初二物理试验办法
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作者:ellen 上传者：ellen 日期：22-10-19 |
'试验是物理学习的根底。下面是由学习啦小编共享的初二物理试验办法，期望对你有用。
初二物理试验办法：操控变量法
操控变量法是初中物理试验中常用的探求问题和剖析解决问题的科学办法之一。所谓操控变量法是指为了研讨物理量同影响它的多个要素中的一个要素的联系，可将除了这个要素以外的其它要素人为地操控起来，使其坚持不变，再比较、研讨该物理量与该要素之间的联系，得出定论，然后再归纳起来得出规则的办法。
这种办法在整个初中物理试验中的使用比较遍及。例如在人教版试验教科书《物理》(八年级上册)第一章第一节关于探求声是怎样传达的试验中，就开端浸透操控变量的思维。由于固体、液体和气体都是传声的介质，咱们逐个研讨它们别离能够传声时，就必须操控其它两个要素。假如在进行该试验时就给学生恰当地指点，提出：“把两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听到的敲击声为什么就能以为是桌子传来而不是空气传来的?”引导学生去剖析比较，就能使学生体验到操控变量的思维。在接着的探求影响腔调、响度等要素的试验中，把操控变量的思维对学生给予扼要的介绍，就会使学生逐步领悟到操控变量法的实质办法，为今后的探求试验作好办法上的预备。
在初中物理中，探求影响导体电阻巨细的要素、电流跟电压电阻的联系、影响电热功率巨细的要素、影响电磁铁磁性强弱的要素、影响滑动摩擦力巨细的要素、决议压力效果效果的要素等等试验，运用了操控变量法。
初二物理试验办法：等效代替法
等效代替法是指在研讨某一个物理现象和规则中，因试验自身的特别约束或因试验器件等约束，不能够或很难直接提醒物理实质，而采纳与之类似或有一起特征的等效现象来代替的办法。这种办法若运用恰当，不仅能顺畅得出定论，并且简单被学生承受和了解。
例如，在探求平面镜成像规则的试验中，用玻璃板代替了平面镜，因两者在成像特征上有一起之处，简单使学生承受，而玻璃板又是通明的，能通过它调查到玻璃板后边的蜡烛，便于研讨像的特色，提醒出规则。咱们在教育中，在学生亲历试验进程的根底上，教师重视引导学生进行办法的总结，在思维办法上遭到启示，他们今后遇到有关的试验规划时，就会自觉地加以运用。比方在学习伏安法测电阻之后，要求学生规划一个试验，在上述试验中短少电压表或电流表，其它器件不变，还有一个已知阻值的定值电阻供选用，要求测出不知道电阻，应该怎么办?学生就能够用等效代替的思维进行规划了。
初二物理试验办法：转化法
有的物理量不便于直接丈量，有的物理现象不便于直接调查，通过转化为简单丈量到与之持平或与之相关联的物理现象，然后取得定论的办法。比方，在研讨电热的功率与电阻联系的试验中，电流通过阻值不等的两根电阻丝发生的热量无法直接观测和比较，而咱们通过转化为让火油吸热，调查火油温度改变状况，然后推导出那个电阻放热多。教育时无妨规划一问：为什么研讨电热的功率与电阻巨细的联系时，还用到好像与试验无关的火油呢?引发学生的考虑和评论，在小结出该试验中火油的效果的根底上，然后再问：该试验能否不必火油而改用其它办法来调查电阻通电后的发热状况?这样促进学生思维得以发散，转化的思维办法得到练习，规划试验的才能也跟着进步了。
在初中物理试验中，使用软细绳丈量地图上铁路线上的长度、刻度尺和三角板合作丈量硬币的直径、圆锥的高级，都运用了转化法的思维。
初二物理试验办法：类比法
类比法是一种推理办法。为了把要表达的物理问题说清楚了解，往往用详细的、有形的、人们所熟知的事物来类比要阐明的那些笼统的、无形的、生疏的事物，通过借助于一个比较了解的目标的某些特征，去了解和掌握另一个有类似性的目标的某些特征。如：在研讨电压的效果时，借助于看得见而学生比较了解的“水压构成水流”的试验作类比，来提醒电压是构成电流的原因。又比方在研讨通电螺线管的磁场的试验中，为精确回忆通电螺线管的北极与电流方向的联系，以紧握的右拳头类比为螺线管，四指为线圈并指向电流的方向，则大拇指所指的一端为北极。这样形象直观很简单被学生了解回忆结实。当然，这儿还能够用其他办法来类比，充分发挥学生的主观能动性，还能够找到更契合学生实践的类比办法。人教版试验教科书《物理》(八年级下册)P64图9.3—6就给人很好的启示。
初二物理试验办法：图象法
图象是一个数学概念，用来表明一个量随另一个量的改变联系，很直观。由于物理学中常常要研讨一个物理量随另一个物理量的改变状况，因而图象在物理中有着广泛的使用。在试验中，运用图象来处理试验数据，探求内涵的物理规则，具有共同之处。如：在探求固体熔化时温度的改变规则和水的欢腾状况的试验中，便是运用图象法来处理数据的。它形象直观地表明了物质温度的改变状况，学生在亲历试验自主得出数据的根底� | |
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