阅读下面的文章，完成下面小题。
东藏记（节选）
宗璞
①战争在中国的大地上呼啸。
②四三年间，盟军在太平洋上的进攻顺利，占领了许多岛屿。日本船只损失严重，几乎守不住太平洋上的阵地，乃企图贯通中国南北、联络南洋交通线和摧毁美国空军基地，用主力部队开始了一场大规模的战争，先后发起了多次战役。中国军队在各个战场上都进行了抵抗，但兵力损失严重。百姓流离失所，争向川滇一带逃难。日寇甚至不放过满载难民的火车，肆行轰炸，人们只能疏散开来，一步一步地走向较为安全的地方。
③昆明的课堂从来没有平静过，明仑大学学生社团的抗日救亡活动此时更加频繁。嵋和玮正在讨论紧张的时局。玮道:“听说学校又要搬家？”嵋说:“昨天听几位先生说，教育部建议迁校到西康。”玮说:“同学们都不愿意再搬！三八年迁到昆明，后来又疏散到乡间，总是藏，总是躲！”玮有些激动，过了一会儿，又说:“工学院有两个同学参加远征军，听说最近牺牲了。一个患疟疾，没有金鸡纳霜，那一带所谓瘴气就是疟疾，非战斗减员很多，另一个中弹后掉在怒江里，说是手里还拿着枪。”他的眼睛一亮，声音有些颤抖，“真是壮烈。这才是男儿死所！”嵋抬头，望着他，觉得玮身上有一种热情，和她是血脉相通的。
④“听”，玮说，远处传来一种沉重的声音，是脚步声，接着响起了歌声，“大刀向鬼子们的头上砍去——”脚步声和歌声越来越近。他俩肃然听着，脚步声，隆隆的军车声，加上粗哑的、参差不齐的歌声，显得很悲凉。
⑤这天夜里又是沉重的脚步声，把许多人从梦中惊醒。孟弗之披衣坐起，倾听着脚步声自远而近，又自近而远。十轮大卡车载着辎重，压得清石板路面在喘息。他想起北京沦陷时撤军的脚步声。这是不同的脚步声，这是开赴前线。
⑥“一、二、三——四！”声音不整齐，而且嘶哑，仿佛黑夜也是坎坷不平的。但是开赴前线的脚步不能停。
⑦第二天上午，孟弗之和秦巽衡去学校开教务会，讨论迁校计划。正走在街上，忽然下起雨来，就在路边房檐下站了片刻。雨势愈猛。一时雨毕；二人走出，迎面只觉寒风扑面，是秋已深。一路见一群群人面目黑瘦，拖儿带女，背着大包小包，正是新到的难民。翠湖旁，桥边柳下也有难民或坐或卧。两个小儿大概有病，不停地啼哭。一个母亲低声抚慰，一个母亲照屁股给了几下。被打的小儿大哭，又有别的小儿跟上。几只鸟儿扑喇喇惊飞了。
⑧雨又下了，二人默然走着，及至学校，长衫已湿了大半。
⑨会上讨论了两件大事。秦巽衡介绍了当前的形势，说教育部已经派人去西康勘察，那里交通十分不便，谅敌人是打不到的；另因军情紧张，滇西、滇南的战场都需要翻译，教育部决定征调四年级学生到军队服役。对后一个问题大家意见一致，国难当头人人有责。但大家心头却很沉重，战争一天天逼近，他们要送自己的学生奔赴战场，没有退路。
⑩在搬迁的问题上意见不统一。有人说，学生从军是把精华投进去了，还藏什么。孟弗之说:
“我们现在是用两个拳头的对策。一个举头伸出去，那就是我们的青年人要直接参加战争；一个拳头缩回来，就是搬迁躲藏，目的当然是为了培养继续打出去的力量。”有人说，现在世界战局已经明朗，盟军反攻加速，再坚持一阵，也许能渡过危机。另一个谨慎地说，万一有变就不好了，藏到平安的地方教学可以较为安心，也可以保存元气。也有几位先生主张搬迁，只是担心西康文化落后，不很合适。
⑪冷风夹着雨滴吹打着玻璃窗，众人都觉一阵寒意。咣当一声，风把门吹开了，把桌上的纸张吹得满地。
⑫梁明时忽然站起来，大声说:“我们最好找一个地图上都没有的地方藏起来，让敌人找不着。”他噙着眼泪。
⑬这话又似实意，又似讽刺。像一柄剑刺在每个人身上。满室无言，静了好一阵，热泪在人们眼中转。江防站起来说:“我是不走的了，我与昆明共存亡！”
⑭秦巽衡站起身，“大家的意思我清楚了。我们也许搬走，也许留下，也许会和敌人周旋。前途还不能确定，更加艰苦是必然的。可是我知道，”他环视大家，声音呜咽，一字一字地说，“不论发生什么事，我们——决不投降！”
⑮“我们决不投降！”刚劲的秋风把这句话吹上树梢，吹过屋顶，在天空中滚动着，撞在每个人心上。
（节选自长篇小说《东藏记》，有删改）
15．“战争在中国的大地上呼啸。”文章用这句话作为开头，非常巧妙，请说说妙在何处。
16．文中④⑤⑥段中，作者反复描写脚步声和歌声，有何用意？
17．文中多处写到了“风雨”，请探究文中“风雨”的深刻寓意，及对表现人物的作用。
18．作品题为“东藏记”，在文中有人选择“藏”，有人选择“不藏”，你如何理解这两种截然不同的选择？
答案：
15．用比喻的手法，将日军的侵略比喻为狂风呼啸，渲染了战事的紧急，日寇的猖獗。交代了故事发生的社会背景，烘托中国人民的苦难；为全文奠定了悲怆的氛围，引出后文中国人民绝不屈服的斗争；赋予了作品史诗般厚重的底蕴。（任意三点即可）
16．①脚步声和歌声的细节反复渲染，暗示局势紧张（渲染了紧张的气氛）。②烘托了文中人物紧张、担忧的心情。③歌声又体现了奔赴前线的战士们那种乐观昂扬、视死如归的精神。
17．①“风雨”在文章中反复出现，暗示时局紧张，国事飘摇。②百姓在风雨之中流离失所，写出了战争带给人们的巨大灾难，也写出了这群爱国知识分子心中的痛苦。③最后一段中刚劲的秋风，又展现出了人们团结一心，视死如归的的激情。
18．有人选择“藏”，搬迁躲藏，目的是为了培养继续打出去的力量，保存元气。表现出文化传承的使命感。有人选择“不藏”，就是直接参加战争，直接出击反抗侵略者。表现出坚韧不屈、不怕牺牲的精神。藏与不藏，都展现了知识分子主动抗战的决心，不屈的民族气节和爱国精神，抒发了赞美和崇敬之情。 |