《稚子弄冰》课堂实录
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作者: 上传者：tomacc 日期：22-02-05 |
师：你认为这三首古诗中哪一首最富有童真童趣？
生：《稚子弄冰》。
师：请同学们再仔细读读这首诗，看看作者主要是通过什么描写向我们展现出了这份童真童趣？
生：动作描写。有“脱”“穿”“敲”。
师：找得很准确。那是不是这个可爱的小孩儿就只用了这三个动作呢？大家想象一下，他会怎样“脱晓冰”？你可以边做动作边说一说。
一生上台表演：他会轻轻拍一下盆底和盆的四周。
生2：他可能还会找工具撬一撬冰的边缘。
师：当稚子脱出晓冰后，心情如何？会做些什么、说些什么呢？
生：稚子欣喜若狂，会向身边的小伙伴炫耀：“看，我的这块冰完好无损！我厉不厉害？”他还会高兴地欣赏着手中晶莹剔透的冰块。
师：嗯，想象非常丰富。诗人只用了一个“脱”字。我们可以运用自己的想象把“脱”拆分成几个一系列的小动作，注意体会人物的心情，再加上人物的神态和语言。这样，就把一个画面变成了视频。
师：那我们再看看稚子怎么“穿”成银钲的呢？注意把画面变成视频。大家想一想在《青铜葵花》中青铜为葵花制作冰项链时是怎样穿孔的。
生1：稚子从河边找一根芦苇，用芦苇吹向冰块的中心点，用口中的热气慢慢地融化出一个孔。
生2：稚子先用手指头钻出一个小孔，然后轻轻倒上热水，融化成一个小洞。
生3：我用筷子使劲钻出一个洞。
生4：我用钻木取火的方式磨出一个洞（边说边表演）
师：那稚子在“穿”银钲时心情怎样？
生：很紧张，生怕一不小心会把冰块弄坏了，那可就前功尽弃了。
生：所有的动作都是小心翼翼的。
师：那等到终于穿好孔，再穿上五彩丝线，系好扣，银钲成功了，他会怎么敲呢？
请一个同学上台来表演一下，感受那“银钲”清脆的响声。
一生表演：他一手提着拴好的丝线，一边拿着筷子轻轻地敲着。
师：此时，稚子会是什么表情，又会说些什么？
生：稚子一脸的得意，会冲着身边的小伙伴喊：“快来看看我的‘银钲’，听听发出的声音，‘当当当’多清脆啊！”
师：稚子正得意呢，只听‘咔嚓’一声，“忽作玻璃碎地声”当孩子看到碎了一地的冰块时，又会是什么表情，会说些什么？
生：那个稚子一脸懊恼，蹲下身子看着地上的碎冰块，一个劲儿地说：“唉，刚才我用力小一点儿就好了。”
生2：我则认为那个稚子会说：“嗨，真是不小心。没事儿的，我明天早上再重新制作一个银钲。”
师：这是一个乐观的稚子。
生3：这个小孩会找身边的伙伴要他们的“银钲”玩一玩，并告诉小伙伴，我会小心一点，轻轻地敲。
师：这个稚子会从小伙伴身边寻找快乐。
生4：虽然我的‘银钲’碎了，可是我欣赏到‘银钲’那如玻璃一样清脆、动听的声音啊。
师：哈哈，这个稚子更是豁达，会从失意的事情中寻找到快乐的因子。下面，请同学们运用自己丰富的想象，写好稚子弄冰时的一系列动作，注意他神态和心理的变化，再加上他丰富有趣的语言，把这首古诗编写成一个小故事。
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《稚子弄冰》课堂实录 |
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