（一）阅读下列作品，完成第3—7题（14分）

王愿坚

山背后突然腾起了雪雾，冷风推送着浓黑的乌云疾速飞来，遮得天昏地暗；风吹起的积雪，夹着大片雪花，劈头盖脸地打下来。远处的山峰，近处的断崖，都笼罩在雪帘雾障里，前面队伍刚踩出来的路又模糊不清了。

指导员曾昭良深深吸了口气，搀着病号又吃力地向前走去。

路，越来越难走了。曾昭良觉得自己的脑袋仿佛涨大了几倍，眼前迸散起一串串金星。两腿好像被积雪吸住了，足有千斤重，每挪一步都要积攒浑身的力气。特别难耐的是胸口，好像塞进了大团棉花，透不出气来。这时候，要是能够坐下来歇歇该有多好；可是不行。山顶空气稀薄，在身体衰弱又极度疲劳的情况下，只要一坐下，就再也起不来了。

一步，两步……尽管走得很慢，雪路却终于一尺一尺地移到身后去了。约莫经过了一个多小时的奋斗，两个红军战士终于走完了这段艰难的路。

可就在这一瞬间，曾昭良被眼前的景象惊住了，只见在这不大的雪坪上，东一个、西一个地坐着好几个红军战士——他们已精疲力竭了。

曾昭良的心像被揪了一把，又紧又疼，他忙扶着病号站好，指着下山的路，嘱咐几句；然后踉跄地向一个坐着的战士走去，但已经迟了——那个同志的胸口已经和胸前的手榴弹一样冰冷。他把手榴弹袋取下来挂在肩上，又挪向旁边一个年轻的司号员。可是，就在他刚刚抓住小司号员肩膀的时候，那个被他扶上山来的病号却噗地坐下了。

曾昭良焦急地跺了跺脚：“怎么办？”

像是回答他的问话似的，一只手伸了过来，挽住了小司号员的另一只胳膊。

曾昭良抹去眼角上的雪水，定睛看了看来人。这人穿一身普通的红军单军衣，只是面容有些特别：连鬓的胡须上挂着冰碴，堆着白雪，浓眉上沾满了雪花，看上去简直是神话里的老人。那双眼睛，那么和善、亲切又充满智慧——这是一双熟悉的眼睛，可是到底在哪里见过，曾昭良却想不起来了。

那人深深地踹息着，显然也在积攒着力气。过了一小会儿，才点头示意“来！使劲！”

两人一齐用力，把小司号员搀了起来。

那人爱抚地扬起袖子，掸了掸司号员脸上、头上的积雪，然后转身，向着山项上的人们说道：“同志们，革命，需要我们往前走哇！”

声音不高，却有着震撼人心的力量，顿时，坐下来的人们一齐向这人望过来，那一双双眼睛里都闪出兴奋和喜悦的光彩。人们低声传告着什么，有的在努力站起来，有的已经在别人的帮助下站了起来。人们肩起了枪，挽起了臂膀，结成了一条人的长链，缓缓地向着山下移动了。

一个警卫员模样的人，扶着一个饮事员来到那人身边，低声说：“走吧，您身体不好。”那人轻轻拂去警卫员的手，没有应声。他默默地望山后，又望望曾昭良。突然，他把一只手搭到曾昭良的肩头上，问道：

“是党员吗？”

“是。”曾昭良回答。

“累了吧？

曾昭良望着那双亲切的眼睛，点了点头。

“是啊，困难！”那人深深地喘了口气，“可是，要是不困难，要你，要我，要我们这些共产党员干什么？”他手抚胸前，喘息了几下，又向曾昭良靠近了些，压低的声音里透着关切，“同志！——你看见了，这里需要留下一个人。”

“是，需要。”曾昭良应了声，思索着这话里的意思。

那人伸手摸了摸曾昭良身上的衣服，然后摸着自己身上，又打量着周围的人。曾昭良明白了：他大概是想给我找一点御寒的东西 。

但是警卫员连忙打开皮包，把纸和铅笔递过来。

那人笑了笑，拿起铅笔，向着手上哈了口热气，然后飞快地写着：“不要停下，继续前进！”

曾昭良完全明白了自己的任务。他庄严地立正，问道：“这命令是……”那人微微一笑，在命令的后面签上了三个大字。曾昭良看着这个所有红军战士都衷心敬爱的名字，浑身的血液都热起来了。

“是！周副主席！”曾昭良激动地接过命令，举手敬礼，并且庄产地复诵着：“不要停下，继续前进！”

“同志！”周副主席点了点头，“我们走的路，还很长很长。”他紧紧地握住了曾昭良的手，“好，你带走一批之后，把任务交给以下十个同志。

说罢，他搀起了小司号员，向前走去。走了几步，他又回过头来，关切地嘱咐道：“同志，记住！千万不能停下啊！”

（有删改）

3.小说的三要素是指环境、        、情节。（1分）

4.下列对本文相关内容的理解，不正确的项是（    ）。（2分）

A.文章描写了一位坚毅慈样、与战士同呼吸共命运的党的领导人形象：那双智慧亲切的眼睛与下文战士们听到声音很受鼓舞相呼应。

B.“深深地喘息着，显然也在积攒着力气”体现了环境的艰苦，表明人物身体不适，也表现出了周副主席在困境中的坚强不下屈的特点。

C.曾昭良刚刚抓住小司号员肩膀，那个被他扶上山来的病号又坐下了，这让他左右为难，陷入焦急状态，正是在这种情况下，引出了主要人物周副主席。

D.“不要停下”“千万不能停下啊”，小说写周副主席反复叮咛曾昭良，突出了曾昭良临危受命勇担当的革命精神。

5.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）。（2分）

A.小说开头对大风雪的描写，如“遮得天昏地暗”“劈头盖脸地打下来”等，用词准确生动，凸显环境的恶劣，有力地烘托了英雄形象。

B.小说通过正面描写刻画周副主席的眼睛“那么和善、亲切又充满智慧”，表达出作者对他的崇敬和景仰之情。

C.小说以“搀起了小司号员，向前走去”、再次叮嘱曾昭良不要停下，运用动作、语言描写，使周副主席的形象更加丰满。

D.“走了几步，他又回过头来……”这一细节既体现了命令的重要性，也暗示出周副主席对曾昭良的身体极其担心，怕他无法完成任务。

6.小说画线部分为什么细致刻画曾昭良带着病号爬雪山时的痛苦感受？请结合文章简要赏析。（4分）

7.曾昭良和周副主席两个主要人物，哪一个是小说的主人公？请简要说说你的理由。（5分）

 

3.人物（人物刻划或者人物形象）

4.D（“突出了曾昭良临危受命勇担当的革命精神”有误。这里应是突出周副主席关爱同志、与战士同呼吸共命运的品质。）

5.D（“对曾昭良的身体极其担心，怕他无法完成任务”理解错误。如果对他的身体极其担心，就不会安排给他这样的任务。其实，周副主席是想到嘱托他一句，此处细节为我们刻画了一位慈祥、与战士同呼吸共命运的党的领导人形象，并非对他担心。）

6.①与文章开篇环境描写相呼应，表现自然环境恶劣。②以曾昭良的极大痛苦，反衬他的善良无私、顽强拼搏、关爱同志的革命精神风貌。③以曾昭良的痛苦感受，类推到周副主席的感受，进一步衬托周副主席的高大形象。④以人物的痛苦感受，与他们的行为形成对比，从而表现忠于革命、忠于信仰的主题。

分析：

本题考查学生赏析重要文段作用的能力。

做此题，学生可围绕小说的三要素和主题思想展开。

（1）在故事情节发展上，第三段描写和小说开头对大风雪的描写，如“遮得天昏地暗”、“劈头盖脸地打下来”等，相呼应，凸显环境的恶劣，有力地烘托（反衬）了英雄形象。表现他们坚定的意志及不屈服的精神。

（2）在人物刻画上：人物身体对环境的不适不仅表现环境的艰苦，更主要突出他们行动上并没有倒下，而是与环境作斗争，这样的描写更加反衬出曾昭良在困境中的坚强不屈的特点。而我们伟大的周总理也在感同身受这种恶劣的环境，与士兵们共同经历雪的洗礼，从而更加凸显了周副主席的高大无私形象。

（3）主旨上：侧面表现红军战士和领导人忠于革命、忠于信仰的主题。与战士同呼吸共命运的主题思想。

7.示例一：曾昭良是主人公。理由：①从情节而言，从前到后，小说的主要部分都在写曾昭良。而周副主席到后面才出现。②从人物形象而言，小说对曾昭良的描写最为细致生动，形象十分鲜明。③从主旨而言，曾昭良是普通战士，他更能代表整个红军队伍，他身上更能体现出红军的坚忍的革命精神。

示例二：周副主席是主人公。理由：①从情节而言，周副主席虽在后面才出现，但涉及他的情节是小说的关键情节，因为周副主席的出现，情节才得以向前发展。②从人物形象而言，周副主席是小说的中心人物，小说对他做了更为多层次的刻画，正面描写与侧面描写相结合。③从主旨而言，周副主席的行动和语言，都无疑更能体现红军的卓越品质和革命精神。④曾昭良的形象虽然很突出，但他是执行周副主席命令的人，是周副主席革命精神的受感染者，其重要性显然不及周副主席。

分析：

本题考查学生对主要人物的探究能力。

这类题目答案不一，只要言之成理即可。解答这类题首先明确立场观点。比如“我认为……”；然后用充足的理由加以证明。判断一篇小说谁是主人公，一般从四方面考虑：用墨（字数）多少或内容的侧重而言，多的往往是主要人物；侧重的是主要人物；形象塑造上是否性格特征鲜明突出；情节安排上是否均有涉及；中心思想或者主旨大意是否息息相关。

具体而言，（1）若认为周总理是主要人物，考生要找出根据故事情节的发展与周总理有关言行举止的描写，这些描写体现了周总理什么样的精神品格。如本文主要记了周总理帮助曾昭良搀起了即将坐下的小司令员；鼓励战士们“革命，需要我们往前走”；决定山顶的雪坪上需要留人；写下命令并签名，要求共产党员要出现在关口；搀扶战士，继续前进。从周总理做的事情可以看出他坚定的意志及不屈的精神，和爱士兵，无私奉献的精神。文章描写了一位坚毅慈祥、与战士同呼吸共命运的党的领导人形象。

（2）若认为曾昭良是主要人物，从情节上，曾昭良贯穿文章始终，全文可分为三部分：第一部分（1-5），描述曾昭良搀着病员爬上雪山顶的艰难；第二部分（6-28），叙述曾昭良翻过雪山顶，在拉那些坐下休息的同志起来时，得到周恩来的帮助，周恩来鼓励大家勇敢前进，不能停下；第三部分（29-32），叙述曾昭良看着周副主席离去的背影，感慨万千。另外，文章集中笔墨通过“揪”“紧”“疼”生动形象地写出曾昭良看到雪坪上做着的以及正摇摇晃晃地寻找着地方红军的震惊和紧张，以及他对战士的关心以及对恶劣环境的敏感。可见小说对他的描写细致生动，形象十分鲜明。而曾昭良是千千万个普通战士的一员，他的行为和思想代表整个红军队伍，他身上更能体现出红军不畏艰难的革命精神。正是因为拥有这样的革命队伍，才能战胜恶劣而罕见的雪地环境。

总之，考生围绕小说的情节、人物、主旨展开等展开，言之成理即可。