活动指导1. 课后阅读一部自己喜欢的小说，仔细梳理小说的故事情节，得出自己新的体悟。2. 全班同学分成几个小组，用卡片的形式给小说中的人物建立档案，汇总全班材料编一期手抄报。3. 发挥想象力，自己编写一个故事或创作一篇小小说。活动示例

活动要求：以班级为单位，组织一次“小说故事会”。

活动步骤：

步骤一：回顾自己阅读小说的经历，想想哪部（篇）小说的情节最吸引你。选定一部，再读几遍，以流程图的形式将小说的情节梳理清楚。尝试用自己的话语，重新组织小说情节。

步骤二：搜集相关资料，理清小说的结构。想一想，作者运用了哪些构思技巧使读者有兴趣读下去？

步骤三：小组内试讲一次，请小组成员为你提一些意见。根据大家的建议，对讲述的内容和方式作出调整。

步骤四：班级展示结束，请同学们点评，评选班级“故事大王”。

示例：

作者运用使人读下去的技巧：

（1）悬念：如，地球上最后一个人独自坐在屋子里。这时，响起了敲门声……

（2）巧合：如《奇妙的循环不等式》，车上只有一个空位，售票员不让老太太坐，却让“首长”坐。 司机上车后赶走“首长”请经理坐，而经理的丈母娘正是老太太。

（3）对比：如《范进中举》

二、展开想象的翅膀

寻找你周围生活中的小说素材，进行虚 构、演绎H故事，或试着写一篇小小说。

小木屋

小路房边，那座小小的土屋，不知经过了多 少年的风风雨雨，已经变得破烂不堪。如果不是 因为下雨，路上的行人是从来不会注意到它的。雨，下起来了，越下越大，行人们惊奇地发现了路边那座破烂的小土屋，便一窝蜂地钻了进 去。小小的土屋里越来越吵，越来越挤，越来越闷。“这座小土屋应该修一修了。”“这座土屋再修大一点，修得结实一些就 好了。”“对呀，大家可以在这儿避雨。我们改天来修修吧！”雨，唰唰地下着，仿佛从天上垂下来一道道珠帘。渐渐地，雨小了。终于，雨停了。人们争先恐后地挤出了小土屋，说着，笑着，走了……小土屋默默地站在路边，路上又渐渐地静 了，静了……路边，那座小小的、不起眼的小土屋，不知又经历了多少风吹雨打，更加破烂不堪了。行人 还是那样走过，一切，还是照旧……