《纸的发明》教学设计3
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作者: 上传者：tomacc 日期：21-05-17 |
学习目标
1.了解蔡伦造纸的方法和意义。
2.感受祖先的聪明才智，培养民族自豪感。
学习重点：了解蔡伦造纸的方法和意义。
学前准备：制作多媒体课件。（教师）
教学过程：
一、品读第4自然段。
1.要求学生用自己喜欢的方式读第4自然段，概括这段话的主要内容。
2.自由读第4自然段，了解蔡伦发明纸的过程及其发明的纸的优点，小组交流讨论。
材料：树皮、麻头、稻草、破布
过程：剪碎（切断）、浸、捣乱、捞、晒
优点：原料易得、价格便宜、轻便好用
3.引导学生简述蔡伦造纸的过程。
4.根据原文，思考交流：蔡伦改进的造纸术为什么能传承下来?抓住蔡伦改进的造纸术的优点回答问题。
二、了解发明意义。
1.齐读最后一个自然段，概括其主要内容。
纸的发明意义重大：传到朝鲜、日本；传到阿拉伯和欧洲；影响了全世界。
2.联系第一自然段和最后一个自然段，感受纸的发明对世界文明的影响和贡献之大。
3.造纸术的发明与传播有什么重大意义？
三、拓展延伸。
1.结合生活实际，说说纸的发明给我们带来了哪些便利。
交流纸给我们带来的便利。
2.再读课文，完成课后习题第一题。深入了解纸的发明过程。
3.作业：收集资料了解中国古代其他的三大发明指南针、火药、印刷术的发明过程。
4.选取一个古代发明，说说它的发明过程。
教学反思：
本次教学按时间的先后顺序,先帮助学生理顺纸的发展过程,再了解发明的意义。教学思路清晰，最后的拓展延伸，不仅扩展学生的思维，还激发了学生的民族自豪感。 | |
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