《我愿你是我女儿》课堂实录
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作者: 上传者：tomacc 日期：19-04-22 |
【教学实录】
师：下面就让我们一起走进课文，共同解决这些问题。
（课件出示字词）课前，大家预习了课文，字词都会读了吗？
生：会读了。
师：请同学们看这个红色的字（恶），是什么字？
生：多音字。
师：在本课读什么音？
生：在本课读wù。
师（课件出示带音字词）你能大声地读一下这个词吗？
生：厌恶。
师：请同学们齐读两遍。
生（齐读）：wù，wù。
师：你还知道它另外的读音吗？
生：它还有一个音读“è”。
师：能用这个音组个词吗？
生1：凶恶。
生2：恶毒。
生3：恶狠狠。
师：知道的词语可真多，自己读一遍这些生词。
师：声音真响亮！那这几个短语会读吗？自己读一读。（课件出示）
生（自由读）：胖胖的、很美、很可爱的老师，金光闪闪的头发，黑黑的、笑眯眯的眼睛
师：这几个短语在文中是描写谁的？
生：是描写伦纳德老师的。
师：你觉得伦纳德老师长得怎么样？
生1：很美。
生2：很可爱。
师：那就请同学们一起美美地读一遍这些短语。
（生齐读）
师：多美的老师呀！词语会读了，相信同学们课文会读得更棒。下面邀请四位同学来接读课文，谁愿意读给大家听？你来读第一自然段
师：你来读第二自然段。
师：你来读3、4、5自然段，听清楚了吗？
师：你来读6、7自然段，记好了。
师：老师的要求是，请看大屏幕（课件出示）：1、读准字音，读通句子；2、其他同学认真听，边听边想：课文主要讲了什么？
（生接读）
师：这几位同学有没有读错的地方？
生：“每个孩子都兴高采烈，因为他们的耳语测验做得挺好。”××同学把“挺”读成“很”了。
师：对，××同学你能正确地读一遍吗？
生：每个孩子都兴高采烈，因为他们的耳语测验做得挺好。
师：还有吗？
生：没有了
师：真了不起，在这么短的时间内把课文读得这么正确、流利，热烈的掌声送给他们！
（生鼓掌）
师：那课文主要讲了什么呢？
生：这篇课文主要讲了有一个小女孩模样丑陋，同学们都嘲笑她，她很自卑。二年级耳语测验时，伦纳德老师对左耳先天失聪的她说了“我愿你是我的女儿”八个字，让她终生难忘的事。
师：你已经把课文读明白了，真棒！谁能用简练的语言概括一下？
生：课文主要讲了伦纳德老师对一个小女孩说了八个字，让她终生难忘的事。
师：你能抓住课文的主要内容概括，真会读书！简简单单的八个字，竟让一个小女孩终生难忘，那这是一个长相怎样的小女孩呢，请同学们自由朗读第一自然段，画出有关的句子。
（生自由读课文）
师：谁来告诉大家，你画出了哪些句子？
生：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
师：你真会读书，“畸形”是什么意思呢？
生：变形。
师：结合句子怎么理解呢？
生：小女孩的鼻子和别人的鼻子不一样。
师：你真会理解词语！从这句话我们可以知道小女孩长得怎么样？
生：很难看。
师：还可以用哪个词来说？
生：丑陋
师：你积累的词汇可真多！还画出了哪些句子？
生：随着年龄的增长，我发觉自己的长相越来越与众不同。
师：“与众不同” 是什么意思？
生：和别人不一样。
师：你怎么知道的？
生：我从“一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。”这句话知道的。
师：你真会学习，联系上下文是理解词语的一种好方法。是呀，多么丑陋、多么与众不同的外表呀！所以，我一跨进校门，同学们就开始------
生(齐接)：嘲笑我。
师：真是太伤人心了，同学们，假如现在你就是这个小女孩，面对自己丑陋的长相和同学们的嘲笑，你会怎样呢？
（生变换角色体验）
师：小女孩，你会怎样？
生1：我会很伤心，很难过。
生2：我已经习惯了。
师：为什么呢？
生2：因为我的耳朵很大，同学们就经常嘲笑我。
师：同学们，是吗？
生（个别）：是。
师：听了同学们的嘲笑，其实你的心里呢？
生2：很难过，很生气。
师：同学们，以后再也不要嘲笑我们这位同学了，能做到吗？
生（齐答）：能。
师：老师相信同学们。小女孩，你呢？
生3：我会很自卑。
师：如果是我，我也会很伤心、很自卑。
板书：自卑、伤心……
师：多么可怜的小女孩呀，（课件出示）正因为这样，
所以 上课时，“我” ；
课间时，“我” ；
放学时，“我” ；
生1：上课时，我从不举手发言。
生2：上课时，我从不敢抬头看老师。
师：课间时，“我” ；
生1：课间时，我从不和同学一块做游戏。
生2：我总是自己默默地坐在教室的角落里。
师：放学时，“我” ；
生1：放学时，我总是独自一人回家。
生2：我总是等其他同学都走后再走。
师：与众不同的外表让我失去了朋友，失去了欢乐！因此（课件出示）我越来越敢肯定——
师生（齐读）：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。
师：带着你刚才的感受，自己读。
（生自由读）
师：谁能把小女孩那种自卑、伤心、难过的心情读出来？
生（读）：我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。
师（引读）：多么自卑的小女孩呀！在偌大的校园里，只有我长得那么与众不同，受到同学们的嘲笑，因此我越来越¬¬¬¬
生（指一人接读）：敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。
师（引读）：上课时，我不敢发言，课间时，没有同学和我玩耍，放学时，我总是独自一人回家，是那么孤独，那么伤悲，因此，我越来越敢¬¬¬¬¬
生（齐接读）：敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。
师：可是我除了令人厌恶的模样，还有一个不愿告诉别人的不幸，是什么呢？
生：左耳先天失聪。
师（左手食指指左耳，然后摆手）：也就是左耳——
师生：听不到声音。
师：老天真是太不公平了，把这么多的不幸降临在我的身上！那面对耳语测验，左耳先天失聪的我是怎么做的呢？为什么这样做呢？请同学们默读课文3、4、5自然段，然后用自己的话同位互相说一说。
（学生自学，老师巡视。）
师：完成的同学，用自己的话同位互相说一说。
（生同位互说）
师：请同学们坐端正，我们一起来交流，真精神！谁能用自己的话说一说耳语测验时，我是怎么做的？
生1：每次耳语测验，我总是最后一个。
生2：我总是不停地猜想老师会说什么。
生3：我总是用手假装捂住左耳。
师：我为什么这样做呢？
生：因为我害怕同学们会更加嘲笑我。
师：为什么说同学们会更加嘲笑我呢？
生1：因为本来我的模样已经令人厌恶了，如果同学们知道了我还左耳先天失聪，就会更加嘲笑我。
师：你能联系上下文理解体会，真会学习！谁还能用自己的话说一说？
生2：因为本来我长得很丑，同学们就嘲笑我，要是知道我的左耳朵还听不到声音，就会更加嘲笑我。
师：你已经走进小女孩的内心去了。是呀，本来我的模样已经令人厌恶了，如果同学们知道了我还左耳先天失聪，就会更加——
生（齐接）：嘲笑我。
师：由此可见，耳语测验时，我是怎样的心情？
生1：担心
生2：害怕
生3：提心吊胆
生4：紧张
师：怀着这样的心情，我忐忑不安地走近伦纳德老师，稍稍把右手抬起一点儿，焦急地等待着，仔细地倾听着，这位胖胖的、很美、很可爱的老师轻轻对我说（老师做倾听状）——
生（齐接读）：我愿你是我的女儿！
师：同学们，现在你就是这个小女孩，请闭上眼睛听我轻轻地说----“我愿你是我的女----儿！”
（生闭眼倾听）
师：小女孩，听了这温柔亲切的八个字，你心里会怎么想呢？
生1：我会想除了家里人以外没有人会喜欢我，原来老师也喜欢我。
生2：伦纳德老师像爸爸妈妈一样爱我。
师：是呀，老师喜欢我，爱我。
板书：爱
师：多么温暖人心的八个字呀，先前自卑、伤心、难过的“我”，此时又会是怎样的心情呢？
生1：惊喜
师：为什么惊喜？
生1：因为本来我以为除了家里人以外，不会有人喜欢我，没想到伦纳德老师还会喜欢我。
师：还会是怎样的心情？
生2：高兴
生3：幸福
生4：兴奋、激动
师：是呀，多么令人激动高兴呀！
板书：高兴
师：一位多么有爱心的老师呀！此时此刻，我真想大声对伦纳德老师说——
生1：老师，我愿意做你的女儿！
生2：谢谢你，伦纳德老师！
生3：我爱你，伦纳德老师！我愿意你是我的妈妈！
师：望着伦纳德老师，耳边回响着那八个字，我幸福地笑了。从此以后，“我”会变得——
生1：自信 （ 板书：自信 ）
生2：开朗
生3：活泼
师：从此以后， 上课时，我会
生：上课时，我会积极举手回答问题。
师：课间时，我会
生：课间时，我会高兴地和同学一起玩耍。
师：放学时，我会
生：放学时，我会和同学一起回家。
师（课件出示配乐读）：这一切一切的变化都是因为这句话（生接）----仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这句话字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。
师：谁能把小女孩那种激动兴奋的心情读出来？
生（配乐读）：这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这句话抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。
师（配乐引读）：多么幸福的小女孩呀！曾经，我的模样让我自卑，同学们的嘲笑让我伤心，而伦纳德老师却对我说——
生（配乐读）：“我愿你是我女儿”这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。“我愿你是我女儿”这句话抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。
师（配乐引读）：现在，我越来越敢肯定，除了家里人以外，还有伦纳德老师喜欢我，疼爱我，因为她对我说——
生（配乐齐读）：“我愿你是我女儿”仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。“我愿你是我女儿”抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。
师：同学们，知道吗？这是一个真实的故事，故事中的小女孩叫玛丽.安伯德，长大后却成为了加拿大有名的作家。她说，她之所以成功，是因为小时候伦纳德老师对她说的这句话，所以她说，（课件出示）每个孩子都----喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更---爱她。因为——
生（配乐齐读）：“我愿你是我女儿”这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。“我愿你是我女儿”这句话抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。
师：让我们永远记住这位胖胖的、很美、很可爱，但更有爱心的老师！
师：短短的一句话，竟让我终生难忘，竟能改变我对人生的看法，这一切都是因为----爱。同学们，露出你甜蜜的微笑，伸出你温暖的双手，献出你真挚的爱心，去帮助，去关心那些有困难的人，因为只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间！
师：下面布置两个作业，第一个作业摘抄文中描写小女孩和伦纳德老师外貌的句子。
第二个作业，向大家推荐一本书--------意大利著名作家亚米契斯的《爱的教育》，可能有的同学已经看过了，建议你再看一遍。相信同学们读后对“爱”会有更深的感受。
师：好，下课！谢谢同学们！我会永远难忘今天这节课！再见！
生：老师再见。
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