《草原上的盛会》教学反思
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作者: 上传者：tomacc 日期：19-01-29 |
州区第一小学
刘 瑜
《
草原上的盛会
》是苏教版二年级语文下册第七单元的第一篇课文。主要写了蒙古族同胞一年一度的“那达慕”盛会的时间地点以及盛况，表达了作者对蒙古族人民的热爱和赞美之情。本课的内容与学生生活实际有一定的距离，在学习本文之前，让学生通过阅读资料的形式，了解蒙古族的民族风情。
《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣......”我在这节课的教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。在引导学生理解“
蒙古族是
‘马背上的民族
’”的原因时，运用大量的图片来给学生提供直观上的感受。学生们在欣赏了蒙古族的骑马比赛时，赞叹声一片，我抓住时机让他们把自己想说的话表达出来，大家的积极性很高涨，纷纷举手交流，畅所欲言后进行朗读指导，朗读的质量也大大提高了。二年级学生理解力、想象力都有限，精美适当的图片能给学生最直接的信息，并且学生能通过这种信息来更准确地理解、感悟语言文字，最终达到预期的朗读效果。
新课程标准指出要“改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系”。因此，在教学中，抓住重点词语“英雄”“拿手本领”“身手不凡”“摸爬滚打”等词语的理解时，结合学生的生活实际和已有经验，说说同学、自己的拿手本领；自己心目中的英雄是谁？为什么？将自己的一些想法说出来，进行交流。在这个过程中，我引导学生围绕课文重点进行发问，并适当地进行帮助，通过生活化教学情境的创设，使学生的课堂参与积极性很高，在学习中也培养了多方面的能力。
本节课，我大胆取舍，课时特征明显。本节课是第二课时，我选取了四、五自然段为我本课时的重点，主要引导学生了解“那达慕”盛会中的活动，从课文主要写的摔跤比赛、骑马比赛活动中感受“那慕达”大会的盛况，激发对蒙古族的喜爱之情。改掉以前生怕哪个地方漏掉的习惯，不贪多，力求实实在在学好一个内容。
《语文新课程标准》指出，小学语文的教学目的是“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字”，使学生有初步的“听、说、读、写能力”，有“良好的学习习惯”。语言文字的学习，就理解方面说，是形成一种能力，养成一种习惯。学生的语文要转化为能力，唯一的途径和方法就是在教师有计划、有步骤地指导下进行训练，而课堂练习是教学过程中不可缺少的一环，它既是检查学生掌握知识的尺码，又是教师教学效果的反馈。本节课的四字词语是语言文字的训练点，我设计了两个练习：一是补充词语并选词填空；二是句子练习。课堂练习使学生在课堂上所学的知识得到巩固，又活跃了课堂。
学生能在学习阶段生成是好现象，老师应抓住时机进行及时点拨，让学生心中有方向；当学生讨论交流偏移主题时，老师要及时用恰当的点拨把他们拉回主题。在这一方面，自己还很欠缺。
课堂上，生生之间的评价很准确。学生在这样的训练中学会倾听，学会了如何评价他人，可惜的是，我对学生的评价与疏导做得不够好，太单一。整节课的过渡语也不够简洁。在以后的教学中要加以改正，多学习、勤反思，努力提高自己的教学水平。
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