综合学习《我的语言，我的风采》教案1
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作者: 上传者：tomacc 日期：17-10-22 |
我的语言 我的风采
金汇学校 邹丽娜
教学目标：
1、通过总结已学过的发言稿的特点，结合书中的指导学习如何写好发言稿，并修改自己的发言稿；
2、聆听示范演讲、做一些小游戏来领会声调、表情、动作在发言过程中的作用，并适当的运用；
3、通过即兴发言小竞赛，明确发言所需要的文学、语言的功底和感受优秀的发言能够展现个人的魅力。
教学重难点：
1、如何写好发言稿。
2、发言过程中声调、表情、动作的合理运用。
教学准备：
模仿已经学过的发言稿写一篇，主题根据下面要求人选其一：
1、关于运动会动员大会发言稿
2、家长会上呼吁家长理解孩子、给学生自主性发言稿
教学过程：
一、 创设情境，启发诱导：
1、 播放《建党伟业》陈独秀的演讲，重点体会发言内容和发言技巧
2、 引导学生畅谈观后感
3、 在生活中常有这样那样的场合需要发言。有的发言激情澎湃，震撼人心；有的发言润物无声，沁人心脾……但是不管怎样的发言我们首先要准备好自己的发言稿。
二、 佳作赏析，抓住关键
1、这一单元我们学习了雨果、闻一多、梁启超、郭沫若等人的发言稿，请大家读一读，议一议，学习别人的写作方法。（学生合作探究，教师指导）
2、交流套路，说说你的发现：
发言稿的特点：
A语言明快：发言稿是直接说给听众的，所以语言一定要简洁、明快，多用短句，说得要准确易懂，运用大众语言，语言要有吸引力。
B条理清楚：因为没有书面的稿子，所以要想让听众能够听得懂自己在说什么，就一定要清楚的条理，比如要谈几个方面，每个方面要从那些角度去说，让听众能够很快的抓住重点。
C观点明确：对待什么问题什么看法要明确表态。
3、怎样能够写出语言明快、条理清楚、观点明确，更重要的是还能够吸引听者的注意，引起听者的兴趣的发言稿呢？
（1）如何开头？如果发言一开始就让人觉得不好，那么听众就注定很少，所以我们要把发言稿的开头写好。
名言警句法 开门见山法 实例故事法 提出问题法
（2）如何组织主题内容，这关系到你的发言条理是否清楚，观点是否鲜明
逐层递减法 借用比喻法 因果推论法 反复说明法
（3）如何结尾？再一次强点观点，让观点鲜明，让听者能够记得你的发言
（4）巧用设问、范文、比喻、排比等修辞手法等力求语言有鼓动性和吸引力。
要点归纳法 前后呼应法 引导进阶法 呼吁劝勉法
三、修改稿件，发言示范
1、我们已经学习了发言稿的特点及写法，现在我们就来修改一下我们的稿件
（1）同学们之前都已经写好了自己的发言稿，现在没四人一个小组，交流发言稿，并选出你们组公认的最好的发言稿。
（2）老师选出代表读自己组选出的发言稿，同学们听后提出修改意见。
（3）根据示范修改的模式，同学们修改自己组内的佳作。
2、发言准备
（1）同学们再看一次陈独秀的演讲，这回仔细观察他的动作、声调、表情等。
稿写好后我们要用我们的演讲技巧将好的发言稿展现出来。同一句话用不同的声调、表情、动作等表现出来意思不同，效果也不同。
（2）请大家用喜怒哀乐四种感情说出“你终于来了”这句话。
3、选一位同学发言
五、小结
发言是一项综合技能，它既考验发言者的文字功底，又能展现发言者的演讲才能语言、表演等素质。
六、作业
1、继续修改自己的发言稿。
2、每组选一位同学再班会课上进行一次发言比赛。
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