《童年的问号》教学设计2
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作者: 上传者：tomacc 日期：17-08-05 |
7——3 童年的问号
教学目的：
1、识记本课8个会写的生字，14个会认的生字；学会一个新部首“夕字旁”。
2、正确规范的书写生字，培养良好的书写习惯。
3、正确流利的朗读课文。
4、理解课文内容。
教学重点、难点：
理解为什么说童年是在问号中慢慢长大的。
教学准备：
多媒体课件
教学时数：
2课时
教学过程：
一、设计情景、导入新课
二、朗读课文，认识生字。
（1）教师范读
（2）课文中向我们介绍了哪些人物？
（3）他们有一个共同的特点，你知道么？
（4）你们想知道问题的答案么？
（5）请同学们先学会生字。
三、看图、读文、感悟。
（1）出示书中图：请你仔细观察，他在干什么？
（2）他的表情怎么样？出示“为什么”一词。
（3）带这种语气读一读。
（4）看书中一共有几个为什么？
（5）他们的答案你知道么？
①牛顿发现了“万有引力”
②瓦特发明了“蒸汽机”
③李时珍写下《本草纲目》
正因为他们善于提问，善于动脑，最后才成为伟大的科学家。希望你们像他们一样，勤于思考，成为博学多才的人。
四、复习巩固
五、课外拓展
回家查找科学的故事。
板书设计： 童年的问号
？
牛顿图
瓦特图
李时珍
教学反思：
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