《滚铁环》教案1
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作者: 上传者：tomacc 日期：17-06-28 |
教学目标
1、知识与技能目标：
学会课后田字格中“朝、丝、曲、刚、张、穿、校、铃、集”9个生字，会认双横线中“滚、奏、悦、谐、朝、绚、露、脆”8个生字，认识多音字“朝”。
2、过程与方法目标：
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。在阅读中体会“我”滚铁环的快乐。
3、情感态度与价值观目标：
引导学生在阅读中感受春天早晨的美好景象，感受乡间孩子们自由自在、快乐无比的生活，鼓励学生参加自己喜欢的活动，强身健体。
教学重难点
1、引导学生通过读课文感受春天早晨的美好景象，体会游戏的快乐。
2、品味语言文字，背诵自己喜欢的部分，积累语言。
教学流程
第一课时（略）
1、整体感知课文，按“晨光里，乡间路上，我滚着铁环朝前跑”将课文分为三个部分。
2、读准生字的字音，认读词语。
3、学习课文第一部分内容（1、2自然段）。
4、学写生字“丝、刚、曲”。
第二课时（详）
一、创设情境，激趣导入
1 上个星期，我们一起玩了一个有趣的游戏是（滚铁环）。想不想看一看我们当时快乐的场面呀？（播放录像）
2 刚才看录像是，你怎么笑得那么开心呀？（滚铁环真快乐）板书：快乐
二、走进课文激发共鸣
1 有一个乡村小男孩叫乐乐，他可了不起了。他滚铁环的本事比我们都厉害。想不想请乐乐卫我们表演吗？（想）不过，乐乐跟我说了，他有一个条件，谁读对了课文中的词语，他就表演。（出示词语学生认读）
2 词语读得很准。上节课我们还学习了课文的1、2自然段，知道了乐乐在上学的路上滚铁环，三种声音组合成一支悦耳和谐的乐曲。让我们一起朗读1、2自然段，希望我们的读书声也像一支悦耳和谐的乐曲，在课堂上回荡。78页（齐读）
3 乐乐滚着铁环在乡间路上跑着，看到了什么？听到了什么？（板书：看听）请大家自由朗读3、4自然段，把描写我看到的部分画上横线，听到的部分画上波浪线。（自由朗读自主思考）
①指名学生回答，教师适机板贴“朝霞太阳鸟儿们学校”的图片。
②出示“朝霞张开绚丽的翅膀，飞来了；太阳露出笑脸，走来了；”这两种景象都很美，你更喜欢哪种景象呢？找到它美美地读一读吧！
朝霞：朝霞在阳光的照耀下，显得格外灿烂美丽。指名读、齐读词卡“绚丽”
朝霞张开绚丽的翅膀向我们飞来了，真美。（板书：飞）谁再读读？指名读，齐读。
太阳：有谁喜欢太阳？指名读，太阳露出灿烂的笑脸，向我们走来了。（板书：走）带着灿烂的笑脸齐读。
③乐乐不仅看到了美丽的景象，还听到了。不信，你们也听听。（播放录像）你们听到了什么？
鸟儿们：适机（板书飘），齐读飘
学校铃声：适机（板书扑），乐乐滚着铁环朝前跑，离学校越来越近，上课铃声冲着乐乐扑来。指名读词卡：迎面扑来
④鸟儿们的歌声飘来了，学校也摇着铃声迎面扑来，他们组合成一首动听的歌，唤醒了乡间的早晨。请男生读鸟儿，女生读学校。
⑤四人合作朗读第4自然段
⑥（出示课件）让学生会在对美妙画面的憧憬中，练习说话。我滚着铁环继续跑着，那我还会看到什么，听到什么？（出示填空）（ ）也（ ），（ ）来了。学生自由说，指名说。
4 乐乐沿着乡间小路朝前跑，不一会儿，小伙伴们越来越多，这是怎么回事呢？指名朗读课文5、6自然段。
①猜一猜，小伙伴跑进校园会干什么？（板贴孩子们图跑）
②同学们，让我们一起捧起书本，再次感受滚铁环的快乐。（齐读5、6自然段）
5 晨光里，景色是那么清新，声音是那么悦耳，处处充满了欢笑，滚着铁环，我们跑向了春天，滚着铁环，我们迈向了欢乐和希望。请大家随着美妙的音乐，再次朗读全文。
6背诵自己喜欢的部分。
三、完成课堂练习
四、结束语：
时间过得真快，愉快的学习伴随着下课铃声该结束了，希望同学们平时多参加像滚铁环这样有意思的活动，强身健体。
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