《购买上帝的男孩》教学设计2
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作者: 上传者：tomacc 日期：17-04-19 |
教学目标：
1、通过阅读课文，弄清小男孩儿的叔叔是怎样的得救的，从而体会人世间人们真诚、无私的关爱是可以救助每一个人的上帝的道理。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、认识8个生字。
教学重、难点：
1、有感情的朗读课文，感受爱心是人类一种崇高的情感。
2、理解老者信中的含义，从而体会老者帮助小男孩儿的原因。
教学过程：
（解题）
这是徐言写的一篇外国儿童故事。故事讲一个孤儿邦迪`有叔叔帕特鲁普抚养。帕特鲁普在干活时从脚手架上摔下来，昏迷不醒。医生告诉邦迪：只有上帝能就叔叔。于是，邦迪用美元到处购买“上帝”。一个老者深受感动，卖给邦迪一凭“上帝之吻”牌饮料，又出钱请医疗小组把邦迪的叔叔治好。故事告诉人们一个道理，人应当有爱心，愿为他人谋幸福，爱心就是“上帝。”
1、搜集有关资料，以便对“上帝”有所了解。
“上帝“从字面上解，在中国，称为“天帝”，或者叫玉皇大帝，俗称“天老爷”。基督教把所信奉之神称为“上帝”。天主教则称“天主”。传说上帝神通广大，有仁爱之心，能普度众生，解救百姓。
2、从课题引入交流资料。
上帝是什么，能进行买卖吗？有一个小男孩儿要买上帝，这是为什么呢？共同走近今天的“快乐读书屋。”
3、自读自悟，体验情感。
（1) 初读课文时，先由学生用自己喜欢的方式读，读后交流初读感知。
（2）本课的难点是最后一段中老者信中话的含义，从中能看出他帮助小男孩儿就叔叔的原因，学生在读这一部分的时候，可能不易理解老者是被小男孩的一片爱心所感动，教师可以指导学生通过互读、护议、互听、自悟的方法解决这个问题，并结合第2自然段进一步领悟。
4、联系生活，升华情感。
（1）学生讨论：什么样的人需要我们奉献耐心？我们应该分别向老者，小男孩以及他的叔叔学习什么品质？
（2）读演课文。
5、检查识字。
6、推荐作业。
搜集类似的故事读一读。
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