《庄稼小卫兵》教学设计2
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作者: 上传者：tomacc 日期：17-03-14 |
教学目标
1、认识本课的生字，会正确、规范地书写课后的字，感受汉字的形体美。
2、初步了解汉字的构字规律，给基本字加偏旁组成新字。
3、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道青蛙是庄稼的好朋友，是有益的动物，我们应该保护它。背诵课文。
教学准备
教师：生字词卡片、基本字和偏旁卡片、多媒体课件。
学生：课前查找资料，了解青蛙的有关知识。
教学重难点
1、认识本课的14个生字，会正确、规范地书写8个生字。
2、正确区别和书写“清、晴、睛、请、情”。
3、初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。
教学时间
1课时。
教学过程
一、猜谜导入，激发兴趣
1、教师：孩子们，喜欢猜谜语吗？我们来做一个猜谜语的游戏吧。
一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（大屏幕显示）
2、学生反馈。
3、 板书“卫兵” 两个字（带上音节）。师问：
（1）会读这两个字吗？一起试试（生齐读两遍）
（2）知道卫兵是做什么的吗？
4、学生反馈。
5、揭示课题，设置悬念。
师小结：卫兵就是担任保卫工作的战士。可是孩子们知道吗？庄稼也有卫兵（相机板书“庄稼小”把课题补充完整。）今天，我们就要学习识字二的第一课：庄稼小卫兵。
6、生齐读课题两遍。
7、那庄稼的小卫兵到底是谁呢？咱们一块儿走进课文吧。
二、初读课文，认读生字
1、师范读课文（大屏幕显示），学生认真听，心里跟着读。
2、学生借助拼音自由读课文，并对照着生字表，圈出生字。
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《庄稼小卫兵》教学设计2 |
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10K |
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