《夏夜多美》教学设计


教材分析：
    这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

学生分析：
    学生们已经渡过了一学期的学习生活，已经掌握了一定的学习方法，在平时的课堂教学中，充分调动学生的积极性，创造学生主动参与的学习条件，发展学生的思维。

设计理念：
    在本节课的设计中力求体现学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。指导学生反复朗读，在读中感悟夏夜的美。

教学目标：
    1、认识“莲、哭”等13个生字。会写“她、他”等6个字。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

教学过程：
    一、创设情境，导入新课。
    同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将来临。在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起去看看吧！
    二、动画欣赏，整体感知。
    1、课件出示根据课文插图制作的动画。
    2、故事中都有哪些可爱的小动物？（教师在黑板贴小动物的图片）
    这些小动物之间到底发生了什么样的故事呢？请同学们把书打开，自由读文。
    （此环节的设计是为激发学生的学习兴趣，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲。）
    三、初读课文，学习生字。
    1、同学们自由读课文，画出文中生字，然后同桌之间互相读一读，学一学，要求读准音，把课文读通顺，读正确。
    2、用课件出示带有生字的句子，指名读一读，同桌读。（目的在于放手让学生自主、合作学习生字，并在具体语言环境中学习生字。）
    四、朗读感悟
    1、刚才同学们读生字、读句子都很好，你们一定能把文章读得更好。在认真读的基础上，你喜欢故事的谁，为什么？
    2、把你喜欢的故事中的小动物说的话找出来，读一读。
    课件出示对话。
    ⑴、喜欢读同一种小动物语言的同学齐读。
    ⑵、指名读。
    3、同学们读得很好，老师也想读一读，教师读后三个自然段。
    （目的是放手让学生在积极主动思维和情感活动中，加深对课文的理解。）
    4、夏天的夜晚很美，文中小动物心灵也美。我们画的夏夜美不美，请同学们一起来欣赏。（出示实物投影）
    （出示课前布置学生的作画，激发学生的成就感，调动学习兴趣。）
    五、实践活动
    我说夏夜美
    1、请同学们分小组说，先在组内说，可以拿作品介绍给小朋友。然后指名到前面说。
    2、评一评。
    3、发奖品。
    （目的是给学生创造地学习提供空间，发展学生丰富的想象力。）
    六、巩固识字
    1、读字卡。
    2、游戏（猜字）。
    3、猜字谜。
    七、作业设计

    画画写写，把你眼中的夏夜画出来，并写下来。