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一、提问式导入
请学生读课题，再说说什么是交通工具，知道哪些是交通工具。
二、由图入手，以图助读
1． 请学生看图，说说图上有哪些交通工具。教师出示词语：“火车”、“汽车”、“轮船”、“飞机”，贴在相应的图下。
2． 请学生说说它们分别在什么地方行驶，是怎样行驶的，发出什么声音。
三、借助拼音，初读课文，认识生字
1． 自读课文，读准字音。
2． 再读课文，读通句子。
3． 同桌互相读，纠正字音，认读生字。
4． 教师出示生字卡片，抽读生字，开火车读审改。
5． 指名读课文，读后大家评议。
四、引导读中体会
1． 自己再读课文，提出不懂的问题。
2． 指导学生联系上下文理解“茫茫”、“乘风破浪”等词语的意思。能用“、、、、、、又、、、、、、”说一句话，如：苹果又大又红。
3． 采取分组读、齐读、范读等方式，帮助学生边读边想象火车、汽车、轮船、飞机行驶时的情景，体会“汽车滴滴叫得欢”一句，联想到祖国繁荣富强、欣欣向荣的景象。
五、扩展游戏（课后第二题），“看谁说得多又好”
1． 出示例句：火车在铁路上跑。齐读例句。
2． 照样子说一说。可以从交通工具扩展到其他事物。如：小鸟在枝头唱歌。青蛙在稻田里捉虫。小朋友在学校读书。、、、、、、
六、巩固识字，执导写字
1． 先让学生仔细观察田字格里的字，说说该怎样写（可由学生自己选择）。注意，“汽”、“海”都是左右结构，在田字格里的比例是左窄右宽。
2． 指导书写。
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