第五单元语文实践活动《一次有意义的集体视听活动》
记叙中结合抒情和议论
教学目标：
1．懂得提高视听能力的重要意义。
2．通过训练提高获取信息的能力。
3．捕获有效信息，丰富自己的生活，提高生活质量。
活动准备：
准备一段5分钟左右的录像（例如《天气预报》、风光解说片等）；
准备一部电影（例如《冲出亚马逊》、《一个都不能少》《功夫熊猫》《美丽人生》《纳尼亚传奇》等）
课时安排：1课时
活动过程：
一、明确怎样视听：
1．导入：这节课，我们先看一段视频。
2．播放一段5分钟左右的视频。
3．视频结束后出示几个与录像有关的问题（包括画面的、声音的），指名几个学生回答。
对回答不到位的地方进行归类、总结。
4．指导学生阅读第205页课文内容，总结对视听内容回答不好的原因。
（1）准备不足。无目的、无准备，不知道今天为什么而听，为什么而看。
（2）态度不端正。心有旁骛，漫不经心，是看不好也听不好的。
（ 3）方法不妥当。视听效率的高低，取决于视听的方法和习惯。
5．怎样才能增强视听能力、提高视听质量呢。（让学生根据课文内容归纳、总结）
（1）准备充分：目的明确，心中有数
（2）态度端正：认真专注，全心投入
（3）方法得当：抓住重点，眼耳并用
二、有准备地进行一次视听：
1．利用恰当时间，由教师结合学生意愿，让学生观看准备好的一部电影。看前提醒学生注意：
（1）影片中的主要人物是谁？
（2）影片的主要内容是什么？
（3）就影片中的一处细节谈谈你看完后的感受。
2．观看影片。
3．谈观后感想。
就影片的主要情节或某一处细节，谈点自己的看法，也可以谈一谈看完 影片后你的思考。（形成200字左右的文字。）然后全班同学交流感受。
三、将两次视听活动做比较，强调提高视听能力、增强视听质量的方法。
【活动补充】如有可能，进行一次听力训练。下面的素材供参考。
听力训练（教师朗读，也可自己找一段录音内容设计问题）
气度也称气量，一个有气量的人，往往是胸有大志而又能体谅别人的人。胸有大志，就不会计较小事，不争一日之短长、一言 之褒贬；体谅别人，就能容忍别人的缺点。
古之成大器者，都是有气度的。
唐朝的韩愈和柳宗元在政治见解、文学见解上很不相同，两个人几乎论战了一生。但是，当柳宗元死 后，韩愈怀着哀痛的心情写了《柳子厚墓志铭》，赞扬了柳宗元品格上的高风亮节，并没有因为多年的政治和文学论点而耿耿于怀。
谅解别人，不计较别人对自己的褒贬，是一种美德，是一种情操高度。人与人之间，争论是难免的，但不能记仇，事过之后，仍以同志、同学、朋友对待他，这样才算得上有气度。
伟大导师马克思和恩格斯之间的友谊，是人类友谊的典范。这种友谊是基于共同的伟大革命理想而建立的，也是靠彼此的理解、谅解来巩固的。恩格斯在夫人逝世后，由于没有接到马克思的哀悼信，也曾有些难过。但是，他对马克思的经济资助一如既往。后来，恩格斯得知马克思一家在获悉他夫人逝世消息后，曾痛苦万分，哭得很伤心，他又主动向老友一家表示了歉意。革命导师的这种博大胸怀，更是我们学习的榜样。
青少年在培养自己道德情操时，要有意识地加强自己的气度培养，克服斤斤计较的毛病，克服妒忌思想，克服猜疑心理，这对于成就大器是很有帮助的。一个人只有理解别人，谅解别人，才能获得别人的理解和谅解。只有人与人之间形成了和睦友好的关系，社会上才能形成积极健康的良好氛围。
根据你听到的内容，回答下列问题。
1、一个有气量的人往往是 而又能 的人。
2、文中两个事实论据涉及4个 有气度的人物，其中突出赞赏的两个人是（ ）
A.韩愈 马克思 B.韩愈 恩格斯
C.柳宗元 马克思 D.柳宗元 恩格斯
3、我们青 少年培养气度，应克服哪些不良习气？
、 、
最后，让学生结合课本上的内容思考总结，听话时应该注意什么问题？
（1）专心听话要求听话人思想要集中，听懂、记住说话人的意思，如果边听边 东张西望，心不在焉，就会听不明白，记不住，甚至听错，这样不仅会浪费时间，有时甚至还会耽误大事。
（2）专心听话要求 听话人不仅要听懂别人话语的意思，而且要掌握话语中有价值的、有启示的东西，从中发现 一些以往不了解的内容或不懂的道理，或从中引申出一些值得进一步思考的问题，及时抓住对方讲话的要点。这就要求听话人自觉、主动地倾听，做一个积极的听众，以便从 中尝到更多的知识。
（3）专心听话要听 懂说话人一些有深意的话语。有些话语包含了说话人内心深处的东西，要理解这些话语必须借助于说话人的表情、语调、语气，因此别人说话时，一定要耐心专注地倾听，注意察颜观色。
（4）专心听话还要自觉地排除其它声音的干扰，养成能够边听边思考边分析的良好习惯。
【巩固训练】
1、与同学合作，根据自选的一则故事，设计几幅画，构思要连贯、完整，为每幅画配上解说词。然后由一位同学看着 画 面讲故事，其他同学边看画边听故事。
2、利用课余时间，连续看一档固定的电视节目，并与自己的家人做交流。
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