《生命与水》教学设计2
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作者: 上传者：tomacc 日期：16-07-10 |
教学目标：
1．通顺流利的朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写“新陈代谢”等词语。
2．理解课文内容，了解水和人类的密切关系，体会说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点。
3．理解“水就是生命”，从小养成良好的饮水习惯，懂得要保护环境、珍惜水资源。
教学重、难点：
重点：是课文中的2——6自然段。了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”。
难点：学习排比、比喻句，理解相关的名词术语。
教学方法：
创设情境法、直观教学法、导读法，引导学生自学、讨论、交流，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主合作学习的局面。
教学过程:
一、激情谈话，导入新课
1、师手拿一杯水问学生这是什么，提问为什么要喝水。生回答后，教师总结人需要水，没有水就真的活不了了。
2、今天跟随老师一起走进人体，看看水到底在人体中有多重要。今天我们就来学习一篇有关水和人体关系的说明文《生命和水》（先播放幻灯片，再板书《生命与水》并让学生翻书至30页，齐读课题）
二、学习课文，理解感悟
1、师：那到底生命和水之间有什么关系呢？首先请同学们自由朗读课文，注意读准字音，看看本文主要讲了哪些内容，思考完后可以举手回答。
2、学生举手回答问题
生一：水生命的摇篮（2）水是新陈代谢的大功臣（3）水是润滑剂
生二：水能调节体温，水能守卫人体（6）人每天都要喝水，最好喝白开水
3、师：哦，看来大家已经知道了这么多有关水和人体关系的知识，人要活就离不开水，那老师想知道你们到底是从哪里看出来了水的这么多作用，首先老师想知道刚才同学们为什么说水是生命的摇篮？请大家找找有关的词句，举手回答。（放第二张幻灯片）
学生一：人体由细胞构成
学生二：一般细胞至少含水70%
师生：所以说没有水就没有生命。请大家用波浪线画出本段的中心句，再看看本段都是用了哪些说明方法，并圈出有关的字词。因为人体中含水量很高，所以人离不开水，水是生命的摇篮。（板书：水是生命的摇篮）
4、那还有谁想给大家提出一个问题
学生一：水能帮人们做什么？
学生二：人应该怎么喝水？
5、师：好，那我们先帮助**解决他的问题，好吗？“水能帮人们做什么？”
（放第三张幻灯片）
现在请大家小声自读第3至7自然段，找找有关水作用的句子，答对的同学有奖励，stickers
学生一：水能帮人们消化食物。怎么消化呢？口胃肝脾肠等消化器官分泌消化液来帮助消化。（板书：消化食物，播放图片）
学生二：水还能帮人们运送氧气和营养物质，是血液和淋巴液不停循环的作用。水还能帮人们排泄废物，是通过呼吸汗液和尿液等完成的。（板书：运送营养物质，排泄废物（大功臣），播放图片）
6、师：水能帮人们做这么多事，所以我们说它是新陈代谢的大功臣，那什么是新陈代谢呢？就是新鲜的营养和氧气代替老旧的废物和二氧化碳的过程。
7、我们已经知道了水的这三个作用了，作者夸他是我们人体新陈代谢的大功臣，那大家再用一分钟时间扫读余下的段落，看看作者还夸它是什么？大家集体说。
“水是尽职尽责的的防护兵”
8、师：那作者为什么说它是尽职尽责的防护兵，你从哪里能看出来？
师生：水能充当润滑剂润滑人体器官，因为有水的参与，所以我们人体才能保持正常的体温，水可以调节体温，另外水还可以守卫我们人体，所以作者总结性地说了一句什么话？润滑器官，调节体温，护卫肌体，水是尽职尽责的护卫兵。（板书：润滑器官，调节体温，护卫肌体（护卫兵），播放图片）
9、师：水到底对人体有多重要，在这里作者举了一个例子，大家看看是什么？指名回答
学生：很多和人有关的体液都带“水”，地震和矿难存活下的人证明不吃饭可以坚持几十天，可是不喝水一个星期也活不了。
师生：在这里，作者用了举例子，列数字和作比较的方法说明水不但构成了生命，而且还维持着生命。圈出有关的数字。
10、师：既然水对人体这么重要，所以我们要多喝水，那到底要喝多少？什么时候喝？喝什么？大家想不想知道，现在老师给你们两分钟时间，请快速在余下的段落找有关的信息，完成下表。（放第四张幻灯片）
喝水量 每天八杯水
喝水时间 两顿饭之间喝一杯
起床后喝水
体育运动时
喝什么 新鲜白开水
11、师：说了这么多，作者还是想告诉我们大家应该适时适量地去饮用白开水，因为它是最健康的。（板书：适时适量饮用白开水）
12、全文的内容基本上已经结束了，作者说了这么多，还是想告诉大家一个什么道理？那就是“水是生命之源，人体一切奥秘都离不开水。”（板书：水是生命之源）
三、复习巩固，归纳总结
1、判断题
1)水占体重的70%，说明水是生命的重要组成部分。（ ）
2)淋巴液能帮助搅碎、溶解、吸收食物。（ ）
3)眼球能东张西望，是因为有泪水的滋润。（ ）
4)商店里卖的饮料滋味虽好但却会引起发胖。（ ）
2、填空题
1)把水比喻为大功臣，是因为水能消化（ ），运送（ ），还能排泄废物。
2)把水比喻为护卫兵，是因为水能（ ），调节（ ）,护卫（ ）。
3)在本文里找出10个与生命和水有关的生字：（ ）
泌 汗 泪 尿 泄 润 滑 消 淋 溶 泻 滋
3、教师总结：水是生命之源，我们要保护每一滴水。”这句话说得没错，如果没有了水，地球就会干裂；如果没有了水，我们人类就可能渴死；如果没有了水，就没有了我们这个美丽的世界。水和我们人类的生存息息相关，水就是我们的生命，所以我们一定要爱护水资源，否则，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪！
四、布置作业
看有关水污染的图片，再根据所掌握的知识，回家搜集一些有关水资源枯竭的资料，写一篇有关节约用水，保护水资源的小作文。
要求：语句通顺，内容真实，格式正确，紧扣主题，不少于300字。
五、板书设计
生命与水
水是生命的摇篮
消化食物，运送营养物质，排泄废物（大功臣）
润滑器官，调节体温，护卫肌体（护卫兵）
适时适量饮用白开水
水是生命之源
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