一、根据课文内容默写（每空1分，共10分）

1.假如生活欺骗了你，           ，            ！忧郁的日子里须要镇静：                     ，                        。心儿永远向往着未来；                    ：         

                        ，                      ；而那过去了的，                      。

 2.                   ，寒光照铁衣。将军百战死，               。当窗理云鬓，                 。

二、书写题请用正楷字将下面的语句准确、规范、美观地抄写在田字格里。（2分）

闻一多是口的巨人行的高标

三、给下列画线字注音（10分）

1攒在一起         2 谰语            3污秽        4兀兀穷年       5义愤填膺

6磐石         7戛然而止        8嗔视        9毛骨悚然       10叱咤风云

四、文学常识填空（20分）

1、莫泊桑是     的作家，短篇小说巨匠，代表作是                    。

2、《聊斋志异》的作者是               ，我们学过了他是文言小说《狼》。

3、《在沙漠中心》的作者是圣埃克絮佩里，他是     作家。        

4、茨威格是奥地利作家，我们学过的课文是《                    》课文写的是斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中的悲壮覆没。

5、《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部            通史，我们学过的是《孙权劝学》，“士别三日，即更               ” 就出自于此。

6、《真正的英雄》作者是美国第40任总统        对“挑战者号”升空后爆炸的声情并茂的电视悼词。

7、《斑羚飞渡》的作者是动物小说家             ；《邓稼先》的作者是美籍华裔物理学家                           

五、综合性实践活动（共6分）

 “墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化，某校九年级（9）班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务。

　　【活动一·材料探究】

　　材料1：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。

　　材料2：汉字书法以“文房四宝” 为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。

　　材料3：三幅不同字体的书法作品。

         

（1）请概括以上三则材科的主要信息。（2分）

                                                                

　　（2）“文房四宝”指的是：                               。（2分）

　　【活动二·观点交流】

　　（3）根据设置的情境，完成下面对话。（2分）

　　王明：马上就中考了！哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！

　　李华：                                                                             

　　张亮：李华说得对！时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项有益身心的活动。

　六、名著阅读（4分）  

小茨冈捋了捋逢乱的头发，拉了拉那件橘黄色衬衫，像踩着钉子似的小心翼翼地走到厨房中央，他那黑黑的面颊泛起红晕，不好意思地微笑着，请求到：“只是你的节拍要快一点，雅科夫·瓦西里奇！”   于是雅科夫像发疯似的弹起吉他，小茨冈在厨房中央旋转着，仿佛浑身着了火，踏着小碎步，靴跟敲击地板，震得桌子上和橱柜里的餐具哗哗响，一会儿，他又张开双臂，恰如雄鹰展翅，两腿舞的飞快，简直看不出他在迈步；他忽然尖叫，或往下蹲，像一只金色的雨燕飞来飞去，他的丝绸衬衫金光闪闪，颤抖着，浮动着，映照着周围的一切。                                                                                                                           

选文选自哪篇名著？作者是谁？这部小说是作者自传三部曲之一，请写出另外两部小说的名字。

                                      

七、阅读（37分）

　　（一）不必说       的菜畦，_____的石井栏，_____的皂荚树，_____的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂 在菜花上，轻捷的的叫天子（云雀）忽然从草间直蹿向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味 。油蛉在这里 ，蟋蟀们在这里 。翻开断砖来，有时会遇见 ；还有斑蝥，倘若用手指按住它的 ，便会拍的一声，从 后窍喷出一阵烟雾 。何首乌藤和木莲藤缠络着 ，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是 拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人形的 。如果不怕刺 ，还可以摘到覆盆子 ，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸 又涩 ，色味都比桑椹要好得远。

扫开一块雪，露（显）出地面，用一支短棒支（架）起一面大的竹筛来，下面撒（扔）些秕谷，棒上系（拴）一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉（拽），便罩住了。

1、摘录（原文上标注）分别标出从视觉、听觉、味觉写景的句子。

2、在原文上标注文段的中心句和填横线上的词语。

3、简析选段写景的顺序。

 

 

4、从修辞的角度对选段的语言进行赏析。

 

 

 

5、“不必说……也不必说……单是……就有……”中哪个内容是强调的重点？请你仿写一段话。

  

 

                                                                                             

（二）忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
　“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 
　　但是他哽住了，他说不下去了。 
　　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： 
　　“法兰西万岁！” 
　　然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”    

1、用横线划出社会环境的句子。

2、小弗朗士为什么觉得韩麦尔先生从来没有这么高大？

 

3、这几段文字在刻画韩麦尔先生时，主要运用了什么手法？说说其作用。

 

4、“使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。” 怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？

 

参考答案

一、1、略 2、略

二、略

三、 1 cuán  2  lán  3 huì 4 wù  5 yīng 6 pán 7 jiá  8 chēn  9 máo  10 zhà

 

四、1 法 《项链》 2 蒲松龄 3 法 4 伟大的悲剧 5 编年体  刮目相待  6 里根 7 沈石溪  杨振宁

 

五、（1）汉字书法是富有美感的艺术，是书法家一生学识人品的反映；它字体多样，风格各异。

（2）笔墨纸砚

（3）你这样说是不对的。汉字书法是我们中华民族的传统文化，在紧张学习之余练练书法，劳逸结合，既可以提高书写能力，又可以培养性情，传承中华文化，一举多得，何乐而不为？你们说对吗？

六、《童年》高尔基    《在人间》  《我的大学》

七、（一）1 视觉 ：不必说……紫红的桑葚   听觉： 油蛉在……弹琴   味觉：又酸……好得远

碧绿 光滑 高大  紫红  3、先整体后局部。先用两个“不必说……也不必说……”写百草园的整体，再写局部“泥墙根一带”。第一个不必说由低到高写静物，第二个不必说由高到低写动物，整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物。

4、 运用拟人、排比等修辞手法，将百草园的景物写得有声有色、有滋有味，流露出作者对百草园的喜爱。

5、单是……就有 。不必说语文课的精彩，数学课的精细，英语课的精致，化学课的精妙，也不必说教室里郎朗的书声，比赛时美美的书法，运动场上的尽力的拼杀，单是学生走出校门的瞬间，就有无限的生机和朝气。

（二）1 忽然教室里的钟声……收操了。

2 韩麦尔先生伟大的爱国主义精神使“我”觉得他形象的高大。

3 主要运用了神态、语言、动作、心理等描写方法，丰富了人物形象，渲染了悲愤的气氛，突出了爱国主义的主题。

4 韩麦尔先生的举止和表情一方面表现了他对祖国必胜的信念，另一方面表现了他对祖国占领的残酷现实感到极大的痛苦。