口语交际《插上想像的翅膀接龙精美的童话》教学设计
总体构思
精心设计活动程序，如童话编构指南——学生精心准备——教师示范——学生演练——展示（竞赛）——书面成文等，尽量将活动难度降到最低，激发学生的创作欲望，让学生齐心协力、集思广益，共创一篇童话且进行“故事接龙”的口语活动。
过程设计
【教法学法】
在进行活动时教师事先要有周密的构思，有完整的设计，并要对学生进行具体的指导。教师“抛砖引玉”设计情节，作为示范。活动前让学生多准备、多讨论、多交流。活动中让学生注意倾听，正确领会意图；注意故事情节的发展趋势，要给下一位同学留有创编空间。
【教学流程】
（一）导语
（多媒体课件展示画面、字幕、主题）
画面、字幕：在一棵枝叶茂盛的古树上住着老鹰和它的独生子小鹰。在树的附近住着母鸡和小鸡。它们两家都生活得幸福美满，可是有一天小鹰病了……
（请学生大胆想像以后的情节，创设一个轻松、活泼的交际情境）
展示活动主题：插上想象的翅膀，接龙精美的童话。
（二）童话故事接龙指南
（多媒体课件展示）（师生共同回顾、探讨、总结）
1童话故事编构。
（1）什么是童话？
童话是用形象思维的方式，借助具体的形象表现某种明确主题思想的一种文学样式。童话是想像、幻想和夸张的世界，是语言通俗生动、情节离奇、引人入胜的奇思妙想。
（2）确定主题。
童话故事的主题应针对儿童思想教育，结合儿童实际，具有强烈的现实意义。如针对儿童的娇气、不节俭（浪费）、怕吃苦，或教育儿童要诚实、有爱心、保护环境等健康性主题。
（3）童话的主人公。
天地日月、风云雷电、山川鸟兽、花草虫鱼等自然现象都可成为童话作品中的主人公。力求形象鲜明，个性独特。
（4）情节构思。
情节不必过于复杂，一般可按故事的开端、发展、高潮、结局的顺序安排。情节力求新颖有趣、曲折生动、引人入胜；情节构想要大胆超越常识、突破常规思维。
（5）童话语言。
童话语言宜通俗生动、准确鲜明。
2童话故事接龙指导。
（1）以小组为单位，人人参与。
（2）每人设计一个文题，小组内交流，选一个较好的文题作为小组“故事接龙”的题目。
（3）小组成员商讨大概故事情节，按开端、发展、高潮、结局四个方面，确定每部分接力的成员。
（4）每个人只讲一两句语义完整的话，与前面内容相衔接，且情节要逐步深入。
（5）前一位同学说什么内容，要注意给下一位同学留有发展故事情节的空间。
（6）接龙的同学，应注意听别人说的内容，正确地领会故事情节的发展趋势。
（7）故事接力时，力求语言前后风格一致，可配以恰当的动作、表情，使故事生动有趣。
（8）如果“卡壳”接不下来时，可大家讨论该情节，也可停止，重新构思。
（三）活动准备
1文题设计。
（以小组为单位，每位同学设计一个题目和大概故事情节，“好的题目是文章成功的一半”，故设题是很重要的）
2确定文题。
每小组由一人负责组织本小组文题的交流与确定工作，选一个较好的文题作为小组“故事接龙”的题目。
3奇思妙想——情节编构。
（见前文指导第（3）条）
4教师示范。
（1）题目设计举例。
《金橘的命运》《枯枝与鲜花》《灿烂野菊花》《大鱼和小鱼》《两只老鼠》《狼与狗》《一条小鱼的旅途见闻》《一滴水漫游记》
（2）情节构思举例（以《金橘的命运》为题）。
为了迎接春节花市的到来，花农们如哺育自己的孩子一样，精心地培植着一株株、一盆盆、一簇簇美丽的花、鲜嫩的枝。
在冰雪永远也不会光顾的南国的一个大花园里，正茂腾腾地生长着各种各样的花草。其中大盆小盆、经过精心裁剪的、结满了红红果实的金桔，在这片“花”的世界里，最为抢眼。具有特别的象征意义和特别身价的金橘便有了傲视一切的资本——
冷嘲热讽，金桔傲视同伴（开端）
↓
“花”的世界里，兄弟姐妹们畅想着未来
↓
（发展）
迎春花市上，金桔们攀附“财势”，各自寻到了新主人。
↓
金桔们凤冠霞帔，满身珠光宝气，被安放在了主人家最显眼的地方，抢尽了风头。
↓（高潮）
喧嚣与热闹很快随着节日的逝去而烟消云散，金桔风光不再。独有那位曾被自己嘲弄过的“竹叶青”，在春日里，愈来愈青春亮丽。
↓（结局）
金桔被当作垃圾运走时，她无限感叹……（尾声）
5学生演练。
由每组第一位同学（也可由其他同学）说故事的开头，2—3位同学说故事的开端，2—3位同学说发展，2—3位同学说高潮部分，2—3位同学说结局部分。
（四）展示（竞赛）与奖励
经过学生的精心构思与演练后，以小组为单位，举行童话故事接龙赛。
奖励：
1讲完后，每组由一位同学执笔，把所讲童话故事完整写下来，在班内展示，优秀之作可在校刊发表。
2评出优胜小组1—2名，优秀题目10个。
评价标准：
（1）情节新颖有趣、引人入胜，接力顺利自然。
（2）语言生动活泼，前后风格一致，有恰当的表情、动作。
（3）故事主题含义较深刻，人物个性鲜明。
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