1、正确把握课文重点，总结出主要描写对象——豪猪的特点

2、学习本文拟人的方法，揣摩文章细腻而生动的语言。

3、体会作者的思想感情，领悟关于人类生存的启示。

学习方法：自主—合作—探究法。

体会作者的思想感情，领悟关于人类生存的启示

学习本文抓住特点介绍动物的写法

学习方法：自主—合作—探究法。

课时：一课时

一、预习·导学

1.朗读课文，结合注释利用工具书给加横线的字注音。

踱步（ ） 无病呻吟（    ）  逍遥自得（   ） 摇曳（  ）

2.借助课下注释和工具书，联系上下文解释下列词语。 

①得天独厚：具有特殊优越的条件。指所处环境或所具备的条件特别好。

②优游自在：自由逍遥,安闲、闲适的样子。

③无病呻吟：比喻没有值得忧伤的事情而叹息感慨。

④逍遥自得：无拘无束,安闲自得。

3．搜集有关资料，了解作者：

提示：

⑴.作者简介

茅盾（1896～1981）本名沈德鸿，字雁冰，是现代著名小说家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。主要作品有：长篇小说《蚀》《子夜》；中篇小说，农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》；短篇小说《林家铺子》等。《子夜》是其代表作。

4.有关豪猪的知识

豪猪，别名刺猪，体形肥胖，全身棕褐色，体背部密布长刺，最长的可达343毫米，豪猪体重10公斤左右。

豪猪生活在林木茂盛的山区丘陵，在靠近农田的山坡草丛或密林中数量为多。豪猪在我国陕西、四川、广东、广西、福建、安徽和江西等省都有分布。豪猪行动缓慢、反应较差，夜出觅食常循一定的路线行走，并连续数晚在同一地点觅食。豪猪在冬季有结群聚居的习性。

豪猪肉味鲜美，营养丰富，是历代宴席之珍品。豪猪肉以及胃还可以入药。

二、自主阅读课文，整体感知

1.豪猪的“得天独厚”体现在什么地方？

 

温馨提示：可以抓住文章中起总结作用的句子进行分析。

 

 三、课堂·研讨

（一）探究作者的思想感情

1.作者称豪猪作为“森林中的绅士”,那么豪猪的“绅士风度”有哪些表现? 分条概括

1.形态上:

2.行动上：

3.待人接物：

4.日常生活：

5.遇敌反应：

6.娱乐方式

2. “得天独厚”的”绅士”豪猪为什么面临“绝种之忧”？

 

 

3. 豪猪的种族命运揭示了什么哲理？

 

 

 

（二）品味语言

4.本文的语言细腻、生动、有趣，多用拟人的手法。请仔细阅读课文，找出对豪猪的描写很传神的地方，并进行点评。

以“我认为‘——————’句描写传神，是因为——————————”句式谈你的看法。

示例：我认为“它的潇洒悠闲，实在也到了殊堪钦佩的地步：可以在一些滋味不坏的灌木丛中玩上一个整天，很有教养似地边走边哼，逍遥自得，无所用心，宛然是一位乐天派。”描写传神，是因为这个句子运用拟人修辞方法，生动形象地表现了豪猪的生活方式悠闲自在，逍遥自得，颇具绅士风度。

 

 四、巩固·延伸

课文最后说：为什么这样“得天独厚”，具有这样巧妙自卫武器的豪猪会渐有绝种之忧呢？是不是它那种太懒散而悠闲的生活方式使然呢？还是因为它那“得天独厚”之处存在着绝大的矛盾——几乎无敌的刺毛以及毫无抵抗力的暴露着的牌鼻子——所以结果仍然于它不利呢？

你是怎么认为的？说说你的看法。

 

五、课堂总结

六、作业设计：运用拟人的手法，抓住事物的特点，写出你喜欢的小动物的可爱之处。