《云赋》学案2
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作者:1336919321 上传者：admin 日期：14-12-25 |
《云赋》学案教师版
（可用两课时完成，四（3）及第五题可作为第2课时内容完成）
一． 导入教学，揭示学习目标：
1. 体会作者由观赏自然景物而引发的内心情感，把握课文的主旨；
2. 体会并学习作者运用联想和想象以及多种表现手法描景状物的方法；
3. 学习抓住富有表现力的语言，以及文章意境和作者情感的鉴赏方法。
二． 有感情地朗读课文，整体感知课文的写作内容以及写作层次。
三. 整体感知课文后完成相关练习：
1. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
xiá( 遐 )想 齑（ jī ）粉 chángyáng( 徜徉 ) qìn( 沁 )人心脾
翕（ xī ）动 kuì( 溃 )不成军 zhù( 伫 )立 生机盎（ òng ）然
2. 选词填空。
（1）雨丝由（ 断 ）而（连 ），由（细）而（ 粗 ），雨下起来了。
（粗 连 断 细）
（2）还有那用白色的绢绸和松软的 棉絮制成的散漫的巨象，大度的白猿，（ 从容 ）的骆驼，（安详）的睡狮，（肥硕）的绵羊，伫立雄视的银鸡，或卧、或坐、或行、或止，都在静静地体味这空濛的仙境中的片刻的静美。（安详 肥硕 从容）
3. 简单讲述课文的结构层次：
全文先由儿时看巧云的赏心悦目和关于云的遐想说起，引出本文的写作对象——云，然
后按时间变化和作者视觉变化的顺序细致描写了不同情形下的云展现出了云带给人的不同感受，最后写到雨后生机盎然的现实和作者领悟人生哲理的欣喜，首尾呼应，点明题旨。
四．认真朗诵课文，探究课文内容后完成相应练习。
1.这篇文章主体部分从时间变化和空间变化的角度写到了作者从地面上和飞机上看到的不同形态的云，细致传神地描绘了乌云聚散图和白云缥缈图两幅画面。
其中乌云聚散图按（时间 ）顺序写出了三种状态下的云，它们是：（ 雷雨 ）前的云→（ 雷雨中 ）的云→（ 雷雨后）的云，描写时以（ 动 ）态描写为主，主要体现了乌云（急遽变化，迅猛翻腾）的特征；
而白云缥缈图则通过作者（视）觉的变化写到了作者在飞机上俯视（ 云山 ）和仰望（太空（或宇宙））所看到的奇异画面，描写上以（ 静 ）态描写为主，主要体现了白云（ | |
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《云赋》学案2 |
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