《世上没有傻问题》教案7
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作者: 上传者：admin 日期：14-12-19 |
12、世上没有傻问题
教学目标
1、知识与技能：懂得保持自己的好奇心；学会像儿童那样提出问题；学会对自己或别人的一些问题进行重新思考；养成会提出问题、爱思考问题的好习惯。
2、过程与方法：通过学生自主提问、讨论引导学生分析文章；通过辩论理解文章的主旨。
3、情感态度与价值观：培养独立思考、敢于提出问题的精神；树立不耻下问的精神。；关心儿童的身心发展，鼓励他们的好奇心。
教学重点
1、讨论问题,整体感悟文章；
2、辩论世上没有傻问题。
教学难点
1、学会观察问题的方法和培养敏锐的思维。
2、真正养成敢于提问的精神。
学生准备
1、回忆自己小时候的思维方式。
2、课前认真阅读课文，提出自己的见解。
教学时间
1课时
一、导入。
同学们，在我们的三更或与学习中，经常会听到也会提出很多问题，有时还会听到“傻”的敷衍，但老师要告诉你们：世上没有傻问题，不信，我们一起走进12、世上没有傻问题
二、走近作者。
卡尔萨根(1934—1996)，美国康奈尔大学的天文学教授，又是世界著名的科普作家。他对科学的精辟见解使他成为“唯一能够用简单扼要的语言说明科学是什么”的科学家。他成为本世纪最有影响的人物之一。他是宇宙生物学的创始人和开拓者之一，曾连续担任研究行星的权威杂志《伊卡洛斯》的主编。1980年，他推出长达16集的大型电视系列片《宇宙》，在世界上引起极其强烈的反响。另外，他的著作《伊甸园的飞龙》、《布鲁卡的脑》、《无人曾想过的道路：核冬天和武器竞赛的终结》等书籍已被翻译成多种语言。其中《伊甸园的飞龙》还获美国普利策奖。
三、你问我答，整体感悟。
请同学们浏览课文，读后想一想:你能结合课文提出哪些问题（每人准备一张纸，把问题写在纸上，然后传上来，教师选择性读一些，由学生回答，教师补充）
四讨论交流，合作提高。
分组讨论，每组派代表回答，其他组补充。教师总结归纳——
1、哪些问题往往被人们视作傻问题？
2、作者针对什么现象来谈论“世上没有傻问题”的？
3、作者认为高中生羞于提问的原因是什么？
4、从文中最后一段找出:作者为什么鼓励孩子提出这些傻瓜式的问题作者希望人们怎样对待儿童。
五、你言我语，畅所欲言。
1、小小辩论会:作者认为世上没有傻问题，你同意吗？为什么？
正方:世上没有傻问题。
反方: 世上有傻问题。
要求:①左右两大组各为正反方,双方选出一辩,二辩。 ②程序:一辩陈述本方观点——自由辩论——二辩总结陈词。.③自由辩论时每位同学每次发言不得超过一分钟。
2、联系自己的成长经历，说说发生在自己身上的“天真的问题，乏味的问题，表述不当的问题，以及在不恰当的自我批评之后提出来的问题”,谈谈自己对“理解这个世界”的渴望。（或在成年人看来比较幼稚或让其感到莫名其妙或虽是常识但难以回答的问题）
六、一句话心得(通过本课的学习你有什么收获、体会)
你忍心让你的智慧之门永闭吗？你愿意永远盲目地让别人带着你走吗？你愿意永远只做两脚书柜吗？假如你的答复是否定的，那么，请你记住带上那把钥匙，勇于发问，勤于发问吧 !
七、课文简要分析：第一部分：提出问题。第二部分：分析问题。第三部分：解决问题。本文中心论点：世上没有傻问题，应该敢于提出问题，永葆可贵的好奇心。
补充：词语：滔滔不绝比喻话多，连续不断。 疏忽粗心大意，忽略。贬低故意降低对人或对事物的评价。嘲弄嘲笑和戏弄。脆弱禁不起挫折，不坚强。 乏味没有趣味。
板书： 12、世上没有傻问题
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