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教学时间 |
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课时安排 |
2 |
序号 |
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教学内容 |
杂文两篇《夏三虫》 |
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教
学
目
标 |
1．知识与能力：在掌握课文时代背景、课文主旨、语言表达、写作手法等相关内容基础上理解鲁迅先生的思想追求。
2．过程与方法：自主朗读、合作探究、教师指导。
3．情感态度与价值观：培养学生热爱祖国的情感。
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重
点
难
点 |
从《夏三虫》看鲁迅作品特点，进而引申到对鲁迅杂文的认识，对鲁迅先生在中国现代文学中的地位与影响加深理解。
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课型：预习课 课时： |
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预习
目标 |
积累生字词，在掌握课文时代背景、课文主旨、语言表达、写作手法等相关内容基础上理解鲁迅先生的思想追求。 |
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导
学
提
纲 |
导学提纲内容 |
教法学法 |
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1、 作者及写作背景。
2、朗读课文、正音。
3、整体感知：
（1）、理清文章的脉络。
（2）概括文章的内容。
4、问题探究：
（1）、作者为什么要这样解说这三虫？
（2）、从三虫的对比中，作者为什么最爱跳蚤？
（3）、本文是否真的是在写这三种虫？用这三种虫子是在类比社会群体中什么样的人呢？
5、拓展：尝试用《夏三虫》这种类比手法表达某一观点，如“花孔雀”、“仙人掌”等。 |
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预习
反馈 |
三虫分别类比社会中的哪三类人。 |
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预习
小结
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学生利用手中的资料理解文章，由浅入深，理解作者的思想追求。 |
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课
后
反
思
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课型：展示课 课时：1 |
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展示环节 |
具体内容 |
教法学法 |
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知识
回顾
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学习过的鲁迅文章
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展示
目标
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理解文章的类比写法，作者的思想追求。
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展示
内容
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详见预习提纲
第一展示任务：1、2
第二展示任务：3
第三展示任务：4、（1）（2）
第四展示任务：4、（3）、5
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展示
总结
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在展示中合作比较默契，而且敢于接受其他组的质疑。
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反馈
检测 |
用类比的手法写一段小短文。
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课
后
反
思
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