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一、导入课文
1、提问：同学们喜欢看中国民间故事吗？你看过哪些故事？吸引你的原因是什么呢？
2、积累词语
晴天霹雳 杳无音信 天愁地惨
学生活动预设
说出看过的民间故事及喜欢的原因。积累词语。
设计意图
为阅读课文及相关作品作情感上的铺垫。积累词语。
二、内容理解。
1、通读课文《孟姜女》，用简洁的语言概括故事的进展情况。
2、你喜欢孟姜女吗？简述你喜欢的理由。
3、思考这则故事的所反映的思想内涵。
4、读完故事，有何感受？
5、有哪些细节描写最生动，反映了什么？
6、说说中国古代民间故事有着怎样的语言特点？
7、联系实际，思考民间故事在流传的原因及在现实社会当中存在的意义。
学生活动预设
1、读《孟姜女》，然后完成教师预设题。
2、寻找相关语句，分析人物形象。
3、思考故事的思想内涵及民间故事流传的原因。
设计意图
通过阅读和分析，归纳故事的内涵从而初步了解民间故事的特点。在讨论发言中让学生对民间故事中的人物和作品的社会现实意义有一定的感性和理性认识，使学生初步掌握通过比较来加深对文本认知的方法。
三、延伸拓展。
1、小结和评价学生的思路，总结中国古代民间故事的特点。
2、补充简介名著名作
3、根据故事的进展情况撰写150字左右的“故事梗概”。
学生活动预设
1、说说从小听过哪些民间传说，谈谈对这些作品的看法。
2、针对眼下影视片当中崇洋、慕贵的跟风现象进行讨论，谈谈应该要如何多关注平民生活，避免种种不良思想影响身心的健康成长。3、课堂完成“故事梗概”的写作。
设计意图
加深理解，学习缩写。统一思想，加深对传统文化的认同感，自觉抵制不良文艺作品的侵袭，学会选择。
四、进行小结
总结中国古代民间故事的特点。
学生活动预设
了解中国民间故事（传说）的特点。
设计意图
了解故事所承载的传统文化，所反映的民族心理。
五、布置作业。
阅读中国四大民间传说：《牛郎织女》《孟姜女》《白蛇传》《梁祝》选一个角度写一篇读后感。
设计意图
拓展阅读面，提高迁移能力，以读引写，培养学习兴趣和正确的审美意识。 |