《大树和我们的生活》教案4
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作者: 上传者：admin 日期：14-11-15 |
大树和我们的生活
学习目标
１、感受本文质朴刚健的语言风格及其阳刚之美的特点。
２、体味拟人手法的作用，总体把握文章的主旨。
３、领悟并学习胸襟开阔、不畏艰难的坚韧精神。
教学重点：
领悟大树的伟大、高贵和智慧的精神品质
教学难点：
大树与我们生活的关系
教学过程
一、课题导入
1、大树和我们的生活有何联系？作者通过这个“和”字告诉我们一个什么问题？
2、作者介绍
周涛，当代著名诗人、散文家。生于1946年3月，祖籍山西，在京发蒙，1955年随父迁徙新疆，1969年毕业于新疆大学中语系。出版诗集、散文集四十部。曾荣获第二届、第三届、第七届中国人民解放军文艺奖，全国诗集、散文集奖，鲁迅文学奖及多种奖项。现为中国作家协会全国委员，新疆维吾尔自治区文联副主席、作协副主席，兰州军区创作室副主任兼新疆军区创作室主任，一级作家。
3、积累词语
随波逐流 毫不夸张 虎卧龙盘 居高临下 兴衰更迭 生死荣辱
声嘶力竭 奔走呼号 出神入化 天人合一 枝叶繁茂 生机勃勃
襟怀博大 王者风范 前呼后拥 惊心动魄 不同凡响 大名鼎鼎
二、读课文，理解文章内容
以大树为抒情对象，歌颂大树的高贵品格
1、朗读课文
2、课文分析
本文是当代散文家周涛的一篇有代表性的作品。文章以大树为对象，歌颂了大树高贵的气质、不朽的历史、博大的胸怀、坦然承受苦难的坚韧精神。
文章用一个醒目的假设句开头，提出作者的观点：“如果你的生活中周围没有伟人、高贵的人和有智慧的人怎么办？”你就应该向大树学习。实际上，作者是以拟人化的表达方式将大树比作人类中的伟人、高贵的人和有智慧的人。最后，作者用“伟大、高贵和智慧”来概括大树的品质。这样的开头先声夺人，为后文的抒情与议论奠定了基础。
接下去作者从几个方面来展示大树的品质：
大树就是历史，就是帝王，阅尽世间沧桑。
大树比哲学更能给人以启示和教益：沉静、不言，却能不朽。
大树与山河大地、飞禽走兽、风雨雷电的关系，比人更深入、更和谐。
大树有顽强的生命力。
大树有高贵的神态，拥有大人物的风范。
文章通篇贯穿着作者喷薄欲出的激情，在文字表述上，也不是按部就班。
行文干脆利落，论断不拖泥带水，显得很大气。
3、理清层次
第一部分：（1）概述了大树的品质。
第二部分：（2——8）赞美了大树的“有灵有智”。
第三部分：（9——13）苦难之中见精神。
三、细读课文，理解作者的思想感情
1、为了说明“一棵大树……它就是伟大、高贵和智慧”，作者引用了哪些材料？
（ 引用了托尔斯泰《战争与和平》、中国古籍格言、十三陵的古柏三个材料。 ）
2、文章罗列哪些现象来说明老树给人的启示和教益？此外，你觉得还有什么启迪？
（ 以静以不言而寿，尽得天地风云之气。 向人类贡献全部而从不向人类索取。 与大自然的万物处于十分和谐、有序的关系。 ）
3、文章说“树决不是麻木的，而恰恰是有灵有智的”依据是什么？
（ 树与山河大地、飞禽走兽、风云雨雪雷电雾的关系之和谐、深入已远超过了自诩为万物之灵长的人类。 ）
4、从本文看，“天人合一”是什么意思？
（ 大自然与人类心灵相通，相处十分融洽、和谐。 ）
5、为什么说“人类不过从树那儿学了一点皮毛”？
（ 与大树相比，人在这方面的认识与取得的成果是十分浅薄的。 ）
6、为什么要向大树学习？它有哪些品质？
阅世长久§2
以静、不言而寿 §3
贡献全部 从未索取§3
有灵有智§4 顽强生命力§7 伟大 高贵 智慧
处理复杂关系的大师§5
襟怀博大 通灵通神§6
经历考验 大人物风范 §11.12
四、拓展延伸
1、大树有这么多优秀的品质，那么在我们的现实生活中，怎样处理和大树的关系？同学自由发言。
善待大树，它们是我们的“亲人”。（如爱护绿化）
向大树学习，它们是我们的“老师”。（如迎接艰难困苦，和谐处理与周围人物的关系。）
2、作者笔下的大树让你想到哪些人？说说你的理由。
小结：
自然，它不仅仅给我们提供了生存的物质条件，还滋养着我们的精神世界。学习本文之后，我想我们应该更加热爱和尊敬自然界的树，尤其是经历了种种艰难的大树。我们在生活中向大树学习，学习它们在生长中积淀的优秀品质，从而使我们自己的生活更加有价值。
当然，正如文末所说：（学生齐读）我们对它们了解得还远远不够。[注：这符合作者“句有余味，篇有余意”的风格]
五、布置作业
必作题
1、完成词语抄写。从“积累词语”中选择五六个词语，写一段有中心的话。
2、阅读练习：
（1） 文中第3段中说：“在人的心目中，树是傻瓜”，这样说的根据是什么？请分条回答。
参考答案：
①树为人们贡献了自己的全部，却从未向人们索取什么。
②树本来用不着人养，在大自然中活得好好的。
③树连恳求人们不要砍伐它的意思都不曾流露。
（2）文中第5段中说“要说什么‘天人合一’，人类不过从树儿学到了一点皮毛”，请结合文章内容解释“天人合一”，并说明上面这句话在文中的含意。
参考答案：
“天人合一”指人是自然万物之一，人当与自然万物融为一体。这句话的含意是：人要学习树，做到与天地万物融为一体，但人做得很不够，没有实质性的行动。（意思对即可）
（3）作者在文中以具体地方的树为例。
1）请说出哪些具体地方的何种树。
参考答案
①十三陵的松柏②墨玉县的梧桐树王③和田的天花果王④南疆冻裂的白杨⑤北疆被雪压劈折的树⑥哈密的“左公柳”
2）作者用这些树说明了哪些观点或见解呢？请分条回答。
参考答案
①用松柏、梧桐树王，无花果王说明它们使人认识到伟大、高贵、智慧。
②南疆、北疆的树说明树也有各种艰难
③“左公柳”说明树会遗传栽树人的风貌。
（ 4） 这篇散文主要运用了什么表现手法？这样写有哪些好处？请分条回答。（5分）
参考答案：
主要运用了拟人的表现手法。好处：①这样写使树有了人格和品质，引发人们联想，想象，文字新颖，生动，感人。 ②突出了树的品质，精神，使主旨更深刻。 ③更能抒发作者的赞美之情。
选做题
1、搜集有关树的成语或名言。
2、思考文前作者引用的托尔斯泰的话在文中有何寓意：（查资料，了解托尔斯泰和左宗棠）
黑板板书：
大树和我们的生活
周涛
亲人 伟大
高贵
老师 智慧
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