《学问和智慧》教案6
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作者: 上传者：admin 日期：14-11-02 |
学问和智慧
教学目标
1、知识目标：理解学问和智慧之间的关系。
2、能力目标：学习课文语言精练，生动有趣。
3、情感目标：懂得“我们不但需要学问，而且需要智慧”的道理。
教学重点及其教学难点
1、教学重点：理解文中观点。
2、教学难点：语言的精练。
教学手段及其教学方法
1、教学手段：多媒体课件
2、教学方法：讨论法
课前准备：浏览课文，熟悉基本内容。
教学时数：1课时
第一课时（9-2-33）
教学内容及其过程
一、导入新课
上节课我们学过了《创造学思想录》，懂得了创造性思维就是“从你的箱子里走出来”“以不同的方式思考问题”，“迁就你自己的规则”，其实创造性思维就是我们常说的“智慧”，这种智慧并不是天上掉下来的，也不是头脑里固有的，而是以丰富的“知识”“学问”为基础的。今天我们学一篇新课文《学问与智慧》。
二、默读课文，画出每段的中心句
讨论并归纳：
第1段：学问与智慧有显然的区别。
第2段：有人认为学问就是智慧，其实有学问的人何问曾都来有智慧。
第3段：学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问。
第4段：世间不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的书。
第5段：学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。
第6段：我们不但需要学问，而且需要智慧——需要以智慧去笼罩学问，透视学问，运用学问。
三、理清文章结构
1、分组讨论
2、交流归纳
全文分两部分：第一部分（1—2）：解释“学问”与“智慧”的区别。第二部分（3—6）：论述学问与智慧的关系。
四、默读课文1—2段，用最简洁的语言解释“学问”和“智慧”。
1、分组讨论 | |
| 标题： |
《学问和智慧》教案6 |
| 文件大小： |
7K |
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