诗人谈诗

教学目标

1、知识目标：阅读欣赏《一个深夜的记忆》感受诗人抒发的感情，体味诗“宁静而深沉的意境”。

2、能力目标：理解评论，学习如何表达自己阅读诗歌的感受。

3、情感目标：对两位诗人的作品有自己的感受和见解。

教学重点及其教学难点

1、教学重点：感受诗人抒发的感情。

2、教学难点：准确地形成自己正确的感受和见解。

教学手段及其教学方法

1、教学手段：多媒体课件

2、教学方法：朗读、讨论相结合

教学时数：1课时

第一课时（10-4-40）

教学内容及其过程

一、作者简介

1、曾卓

曾卓（1922-2002年），原名曾庆冠。笔名还有柳红、马莱、阿文、方宁、方萌、林薇等。当代散文作家、诗人。

主要作品：诗集《门》、《悬崖边的树》、《白色花》（合集）、《老水手的歌》等，散文集《痛苦与欢乐》、《美的寻求者》、《让火燃着》、《听笛人手记》等，诗论集《诗人的两翼》、剧作集《处女的心》等。

2、鲁藜

鲁藜（1914－1999），原名许图地，福建同安人。当代诗人。

主要作品：诗集《醒来的时候》、《儿时的歌》、《鹅毛集》、《鲁藜诗选》等。

二、反复诵读，自我赏析

1、反复诵读诗歌。

2、先不看作者的评价，把自己对诗的感受、体会、心得甚至困惑，用随文批注式写在书旁。

3、小组交流。

①同学之间把自己的理解互相交换，互相评价。

②将本组的集体智慧展示给同学们。

4、对同学的评价做出点评归纳总结。

三、对比阅读，学习方法

1、读曾卓的评论。

①把你认为与作者的见解不同的可以拿来共同鉴赏。

②将自己的见解与作者的评价比较，看看自己与作者相差多少，相同的是哪些，哪些不及作者，哪些自己的理解不够准确，加以纠正。

③说一说他的评论比我们的分析丰富深刻的地方有哪些？

2、联系原诗，说一说曾卓的评论为何会如此深刻透辟？

①抓住要旨，体味意境；②展开联想，丰富内涵；③联系时代，深化主题。

3、小结

曾卓，是一位极具影响力的诗人。他以诗人的身份写下的这篇对鲁蓠的《一个深夜的记忆》的评论，虽然只有五六百字的篇幅，却以其精练明晰的文字，深刻独到的眼光，为我们如何阅读和评论诗歌，学习诗歌评论的一些常识做出了榜样。

四、再读原诗，品味含蕴

小结：领略了诗的意境之美，今后在赏析的过程中就可以与作者近距离接触，走进他们的内心世界。也许是宁静深沉的、也许是冷清肃杀的、也许是喧闹盎然的，我们要通过品析诗歌的语言，欣赏诗歌的优美意境。感受诗人丰富而细腻敏感的内心世界。

五、完成补充习题

1、不看课文，完成下面的填空

（1）不久，有风从北面来/仿佛吹动了月亮的弓弦 /于是我听见了黎明的音响 。

（2）《一个深夜的记忆》这首诗中，反映了生活在自由土地上，经受过战斗洗礼 的诗人的纯净、乐观 的心。

2、《一个深夜的记忆》这首诗中，一个“流”字先后用了两次，它们的意思相同吗？这样用词有什么表达效果？

不同。前一个指（月光）如水一样流淌，这里写诗人的主观感受，它使一幅静的画面变得生动有趣，也使人的感受变得丰富多彩。后一个指（星）移动。

3、《一个深夜的记忆》是从“我”的角度来观察和描写的，其中写了“深夜”哪些特定的景物？“我”的认识经历了一个什么样的变化过程？从中表达了作者怎样的思想感情？

写深夜特定的景物有：月光、晚风、河岸、山影、流星、旷野。“我”的认识变化过程：由月光引发错觉——听见了黎明的音响——月光下眺望所见的景物——觉得“我是最初醒来的人”。诗人借这种变化过程，表达人们对光明的渴望和赢得光明的乐观情怀。

4、曾卓评诗善于画龙点睛。他读“我感觉到，万物还在沉睡/只有我是最初醒来的人”这两句诗，体味“感觉到”有其特定的含义。对此，请说说你读诗的领悟。

有双重含义：一是指使人生理上的感觉，即对于黎明来临的“光感”；二是暗示诗人是“对于时代最敏感的人”，而这个诗人“不仅是他自己”，从而点明诗人鲁藜的个人感受是与时代的脉搏跳动、与广大人民的殷切期望融合在一起的。

5、对曾卓这篇诗歌评论有以下几点分析，请你找出错误的一项并予以修改。

（1）全文六段，开头一段表达自己对这首诗“偏爱”，表现了眼光、感受和理解的独特；最后一段表达了对这首诗的总体评价，“宁静而又深沉”的概括。简练而准确；中间几段则都是对诗歌的意境进行阐发，对诗人内在的情感世界进行探索，作者合理的想像和分析，为最后结论的得出打下坚实的基础。

（2）虽然这是一篇读后感式的短文，但是因为它是有所感、有所发现而写的，所以才对读者有所启迪作用。文中提到的“偏爱”，可能是他个人的兴趣爱好所致，但也可能包含着这首诗歌被人们忽略了的意味。无论是过去或现在，好诗被忽略并不少见，问题是诗本身是否真是被忽略的好诗。

（3）从曾卓对鲁藜这首诗的评说看，他最重视的是诗人那种因“错觉”而产生的联想。错觉是把月光误认为是曙光的来临。如果我们仔细体味一下曾卓对诗的意境的复述，正是他自己设身处地地进入到诗的意境之中的结果。

（4）我们通常说的读诗要有独特的感受，就是指不但要能够进入诗的意境，而且还要通过自己的独特感受来产生联想，以进一步丰富诗的内涵。如果曾卓仅仅是复述一番诗的意境，他的评论就等于把诗改写成散文，意义就不够重大了。

第4句“意义就不够重大了”应该为“是没有什么意义的”。

6、研读诗句，解析加点词语的表达作用

不久，有风从北边来/仿佛吹动了月亮的弓弦/于是我听见了黎明的音响

“仿佛”不是一个明确的概念，只是一种“好像是”的感觉。但是用在这里正是地方。“好像是”风吹动月亮的弓弦而使世人听见了黎明的音响。这是诗人的想像。如果是写实，反而令人难以置信，因为是“仿佛”，就把想像合情合理地表现出来。可见准确地使用词语对增强诗的艺术表现力之重要。

7、阅读鲁藜的短诗《泥土》，回答问题

（1）理解诗意，完成下面的填空

《泥土》这首诗写于抗日战争后期。全诗仅两节四句，前后两节在意思上有一个转折。前一节着重在告诫，告诫人们（包括诗人自己）不要孤芳自赏，自视特殊，以致给自己带来没完没了的痛苦；后一节着重在劝勉 ，勉励人们要甘于平凡，不要考虑索取，而要多些给与，甘做为人民事业铺路的泥土 。

（2）这首小诗运用了哪些艺术表现手法？这样写有什么作用？

比喻。把“高贵的、特殊的”比作“珍珠”，把“平凡的、普通的”比作“泥土”。妥帖精当，形象鲜明，含义显得显豁而精警深刻；运用对比，将“珍珠”与“泥土”两两对照，取舍分明，发人深思。

（3）这首格言式的抒情诗表现了诗人什么样的人生态度？古往今来的诗歌中，有不少体现这种思想的名言，请从你的记忆的仓库中举出两例，工整的书写在下面的横线上。

表现了诗人公而忘私、甘于奉献、富于社会责任感的积极的人生态度。 如：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“落红不是无情物，化作春泥更护花。”“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”

布置作业

补充习题2、3、4题

教学一得：