教材分析：

苏教版国标本第一册《升国旗》一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。

教学目标：

1.借助拼音准确地认读生字和词语。学写生字“中”、“升”、“立”。

2.准确流利地朗读课文，初步理解课文的内容。

3.让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重点：

识字，写字，有感情地诵读课文，感受诗歌的语言美和简练。

教学难点：

引导学生懂得尊敬国旗，热爱国旗。

教学过程：

一、导入新课。

1、听《国歌》。

竖起小耳朵，仔细听！播放《国歌》。

同学们听过这首歌吗？我们学校在什么时候会放这首歌？（在升国旗的时候）

2、升国旗的时候，你听到了什么？看到了什么？同学们都怎么做？（立正，站好，向国旗敬礼。）

师：这是多么庄严，多么神圣的时刻啊！今天，我们就来学习2——升国旗。（要注音）看老师在黑板上写课题。

借机引出课题并板书课题：升国旗

教读课题。谁能把课题上面的拼音读一读？

“升”是一个动词，谁能用一个动作来表示“升”的意思？出示课件：升

“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。

课文里写了些什么呢？

3、请小朋友们打开语文书，第70页，一边看书，一边听老师读课文。

过渡：老师读得怎么样？你们想读吗？

二、初读课文。

1、这首小诗歌短小精悍，朗朗上口。同学们先自己读一读课文，把不认识的字圈出来。借助拼音多读几遍。

2、看，老师读了课文之后，把一些字分别加了颜色，出示课文。

3、哪位同学已经会读课文了？指名学生朗读课文。看来你昨天预习得非常好，老师表扬你！

三、教学朗读生字词。

1、出示课文，学习“红旗”。

指名拼读。齐读。

(展示国旗)师：你们看这就是五星红旗。它是什么样子的?

师小结：小朋友们说得真好!四颗小星围绕着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们国家就越来越兴旺，越来越富强。

2、出示课文，学习“我们”。

指名拼读。要把轻声读出来。

3、谁来把这一句连起来读一读（出示：五星红旗，我们的国旗。）指名读，齐读。

4、（1）师：你们在哪里见过我们的国旗呢?

师：你们真是爱观察的孩子！出示图片

师：五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是——

生(齐)：我们的国旗!

（2）在读这句话的时候，怎样才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？要强调哪个词？

（3）再指名读，男生读，女生读。

（4）下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。

5、出示课文，学习“中”。

强调后鼻音。

出示：国歌声中，高高升起。播放升国旗的录像（体会国歌声中高高升起）

谁来把这句话读一读？

国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能把这么美丽的情景朗读出来？

指名读，师范读，指导：“高高升起”要读慢点。

让我们一起带着激动地心情读好这句话，齐读 。

6、出示图

（1）小朋友们回想一下，升国旗的时候，少先队员是怎么做的？（指名说）

（2）学习“立正、敬礼”。（出示词语，指名读词语，强调后鼻音。）

（3）师范读。这里的小朋友向谁在敬礼啊？书上用哪个字来表示的？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？“您”是把“你”放在心上，表示尊敬。

在生活中可以用“您”称呼哪些人？（长辈、领导等）

（4）谁来谁能用你那好听的声音读出这句话？指名读。学生相互评价。

（5）齐读第三句。

7、出示刚才学习的词语，做升国旗的游戏：今天我们也来当一回升旗手，把国旗升上去。（读得好就把国旗升上一段。）指名读、小组读、男女生读。

8、回归课文。

出示课文，朗读课文。领读、齐读、指名读、去拼音读。

四、指导书写。

1、指导书写生字“升”、“中”、 “立”。

2、学生书空练习。

3、学生在《习字册》上练写，教师巡视指导。

板书设计： shēnɡ ɡuó qí

2. 升 国 旗

国旗图片