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《悬岩边的树》《草木篇》教学反思

作者: 上传者：日期：14-10-06

诗歌的教学一定要吧读放在首要位置，为此，本课设计了多种形式的朗读，让学生在读中感悟、理解提高。由于学生对于写作背景了解较少，在课前就让学生去了解搜集“文革”时期的情况，加深了对作品感情的理解。

两篇文章都运用了象征写法，因此，在文章的理解上先从具体描绘植物特征的语句入手，抓住事物的特征分析文章的内涵，再反过来理解象征写法的运用。收到了很好的效果。

　

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