《去打开大自然绿色的课本》教学设计2
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作者: 上传者：admin 日期：14-10-05 |
4、去打开大自然绿色的课本
★ 课程资源
作者：
孙友田：出生于安徽省，当代诗人。原为煤矿工人，在煤矿生活十多年，创作发表了1000多首诗歌，主要著作有诗集《煤海短歌》、儿童长诗《带血的泥哨》《矿山鸟声》、儿童知识读物《在黑宝石的家里》等。他的《矿山与海》获全国第一届煤矿文学优秀作品奖。
★ 精选教案
第一课时
教学目标：
1．学会本课8个生字，理解由生字组成的词语；
2．感知文章主要内容，了解自然的特点和文章的层次；
3．能正确通顺地朗读课文，受到自然美和艺术美的熏陶。
教学重点：
1．学会本课8个生字，能正确通顺地朗读课文；
2．了解自然的特点和文章的层次。
教学难点：
了解自然的特点和文章的层次。
教学过程：
一、示错解题，导读课文。
1.板书：“去打开大自然的课本”。
2.生读题揭错：少了“绿色”两字。
3.师再次板书：“去打开大自然绿色的课本”，生重读后师追问：课本怎么会是绿色的呢？生恍然大悟：大自然是绿色的。
4.师板书：自然、课本，问这句话完整吗?缩句后是什么?
5.生答：不完整，缩句后是“打开课本”。
6.这首诗歌是写课本吗？课本是打开读的看的，自然又是怎样“打开”的呢？你能把课题补充完整吗？
二、自学探究，知读课文。
1.师黑板或幻灯展示自学题：
1) 读准字音，读通句子，长句可多读两遍；
2) 补充：（）去打开大自然绿色的课本；你能总结文章结构吗？
3) 课文重点写课本，还是写自然？又描写了自然界中的哪些事物？
2.点一生读题；
3.生自由读课文，边读边找边圈划答案；
4.师再让学生在四人小组范围内就疑难问题交流讨论，由小组长担任中心发言人 | |
| 标题： |
《去打开大自然绿色的课本》教学设计2 |
| 文件大小： |
11K |
| 文件格式： |
rar |
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