《忆儿时》教案1
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作者: 上传者：admin 日期：14-07-03 |
教学目标：
学习本文难以忘却的儿时往事，细细体味朴素自然的语言。
领悟作者蕴含字里行间对儿时往事神往、忏悔等复杂感情。
课外延伸训练，懂得珍惜儿时美好的记忆，说说童年往事。
教学重点难点：
通过想象、诵读、开放性表述等方法理解作者复杂的感情。
通过换词比较、选词填空、揣摩推敲等方法体会文章朴实自然的语言特点。
教学时间：一课时
教学内容：
一、导入
说说下面三首小诗的内容写的是什么事情？
诗1：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
诗2：冲泥觅叶为蚕忙，到处园林叶尽荒。今日始知蚕食苦，不应空着绮罗裳。
诗3：铁甲长戈死未忘, 堆盘色相喜先尝。螯封嫩玉双双满, 壳凸红脂块块香。
明确：
这三首小诗的内容分别写的是钓鱼、养蚕、吃蟹，这三件事也正是《忆儿时》文章所写的内容。
二、说一说，理思路
这三首诗所写的具体内容与课文所写的是否相同？
（这是一个开放性的问题，只要学生能说出阅读三首小诗与文章的感受就可。除了谈所写的事件是相同的，还可以从事件涉及的主要人物、经过、渗透的感情等角度谈谈两者的不同之处。该问题的设计是让学生在比较中复述文章的主要内容。教师对学生的回答进行概括并板书。）
明确：
文中三件事都与动物有关，蚕、蟹、鱼。三件事又与三位主要人物有关，分别是祖母、父亲、王囡囡。
三、读读品品，体会朴素语言，领悟复杂感情。
探究：
文章写于1927年，作者刚好30岁，而立之年的作者回忆儿时的感情是怎样的？
要求：结合文本语言说出理由。四人一组进行讨论。
（这一设计是品读文本、师生对话的关键之处。由于问题的开放性，学生的回答是随机生成、不可预约的。教师只有把握好文章的三个要点才能与学生顺利对话交流。根据学生的实际情况来组织讨论，也可以有意识地以吃蟹为例子品读，其余两片段 | |
| 标题： |
《忆儿时》教案1 |
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