余华的《活着》教案2
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作者: 上传者：admin 日期：14-06-06 |
《活着》教案
【学习目标】
１、了解作家余华及其文学创作。
２、分析将该作品改编成电影时做出各种取舍的理由。
3、比较分析文学作品和电影中的人物形象。
4、对比文学和电影中的语言特色及叙事风格。
5、了解并评价电影中皮影戏元素。
6、对文学原著和改编后的电影进行批判性比较分析。
【课前准备】布置学生利用课余时间完成阅读。
【教学用具】多媒体PPT
【课时安排】9课时
【教学内容与活动安排】
一、 电影导入：
张艺谋《活着》改编自作家余华的小说《活着》，影片曾获法国戛纳电影节评委会大奖、最佳男演员奖；美国金球奖最佳外语片提名等。这部影片也是张艺谋至今未获通过的中国禁片。
很多人说，《活着》是张艺谋最好的电影。也有人说《活着》的原著才有味道。那我们就在读过原著和看过电影的基础上来谈论一下这一问题。
二、作家介绍
余华，浙江海盐人，1960年出生于浙江杭州，后来随父母迁居海盐县。中学毕业后，因父母为
医生关系，余华曾当过牙医，五年后弃医从文，进入县文化馆和嘉兴文联，从此与创作结下不解之缘。
1984年开始发表小说，中国先锋派小说的代表人物。
所谓先锋实验小说，是指产生于20世纪80年代中期，继伤痕文学、反思文学、改革文学和寻根文学思潮之后，兴起的一种具有现代派意味的新的文学思潮，代表作家有马原、苏童、格非、孙甘露、余华、残雪、北村等。他们的作品打破了以往文学写实的风格，放弃传统的真实观，大胆吸取西方现代派的表现手法，尝试新的小说表现形式，重视叙述方式与语言的创新，为中国当代小说的创新与发展提供了新的可能。
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余华的《活着》教案2 |
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