《登上地球之巅》教案15
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作者:syzxrsx 上传者：admin 日期：14-05-14 |
《登上地球之颠》教学设计
通江县外国语学校 任仕兴
教学目标：
1、速读课文，培养学生概括课文内容的能力。
2、学会比较阅读
3、分析景物描写在文章中的作用。
4、学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，激励学生探索自然奥妙的壮志豪情，培养敢于探险的精神
教学课型：新授
课时安排：一课时
教学方法：讨论与点拨法
教学内容与过程：
一、导入新课
全球最高峰珠穆朗玛以其独特的地理风貌，吸引着全世界探险者的目光.多少年来，无数的登山家健儿前仆后继，展示着他们挑战极限的勇气。2003年5月日本70岁老翁攀越珠峰，2006年5月15日新西兰无腿健儿登上了珠峰。面对今天，再回顾往事：1960年3月19日中国登山队在5120米的地方建起了大本营，参加活动的共有214名队员和工作人员。5月24日精选的四名队员开始向顶峰冲击。25 日英勇的中国健儿成功登顶，创造了世界登山史上的一个奇迹。《登上地球之巅》这篇文章就是对这一经典历史时刻的回顾。（板书课题——登上地球之巅，巅，山顶。巅峰对决，引申为高手之间的较量。作者——郭超人）
二、整体感知，理清课文思路。
1、概括登山队员登上主峰的经过。
前面我们讲过概括一件事用“谁+干什么”，这叫要素法。我们还可以根据文章的标题对全文内容进行概括，如本文，中国人登上珠穆朗玛峰。这种方法叫标题扩展法。现在我们的任务是概括登山队员登上主峰的经过，也就是攀登过程。在记叙性文章里通常就是情节。
老师对全文的情节作了划分。
1——2 冲顶出发；
3——8
9——13
14——15
16——21
22——23 登顶成功
要求大家用四字短语来概括3——21段的内容。
在概括之前，先告诉大家一种新的方法——组合法。即组合文中的关键性语句或关键性的词语来进行概括。(3---8)“一寸一寸地上升”，“人梯”，“攀登这最后三米岩壁的时间，却 | |
| 标题： |
《登上地球之巅》教案15 |
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syzxrsx |
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