【学习目标】

1．明白现代转基因的概念。

2．把握文章思路。

3.体验讨论克隆等基因产品带来的科技变化。

【教学重难点】

（一）教学重点

1．文章的思路。

2．本文的写作手法。

（二）教学难点

现代转基因技术与传统的枝条嫁接和杂交技术的异同。

 导入新课，

                         

欣赏转基因动植物，导入新课。

　　2000年3月，克隆小猪“横空出世”。随之而来，欧美之间也为转基因食品吃与不吃的问题争论不休。在我国，转基因食品还比较罕见，到目前为止，经农业部生物工程安全委员会准许商业化的转基因作物仅有6种，其中有3种涉及食品，两种西红柿、一种甜椒。但是，随着我国加入WTO的推进和全球经济一体化的到来，食用转基因食品将成为不可回避的现实。

1．给加线字注音。

枯萎（   ）   细胞（   ）   孢子（   ）     浆果（   ）        

迄今（   ）   免疫（   ）   草莓（   ）     胚胎（   ）

2.按说明对象分，说明文可分为            和              。本篇属于          说明文。节选自                        。

3.根据语境解释加点词语的含义。

（1）我们对枝条嫁接和杂交技术耳熟能详。

（2）迄今为止，科学家只分离出少数几种植物的基因。

1．什么是转基因？

2．你知道现代利用关于基因的科技有哪些？（学生自由发言）

3．文章都介绍了哪些关于转基因技术的内容？

带着问题阅读课文。

1．现代转基因技术与传统的枝条嫁接和杂交技术有什么区别？

2．利用现代转基因技术生产的农作物有什么特点？

3．本文在介绍现代转基因技术时运用了哪些说明方法？其好处有哪些？

4、文章开头从生活中的现象写起，其好处是什么？

针对预习中出现的问题还未解决的由学生提出，师生共同完成。