《动人的北平》学案

学习目标

1、培养学生鉴赏散文作品的浓厚兴趣，理解作品的思想内涵。

2、激发和培养学生尊重历史，热爱本国文化的热情。

重点：把握作者的行文思路，体会散文抒情写意的独特性与深刻性。

难点：探究散文形与神的关系。

学习过程

一、作者介绍

林语堂(1895．10．3-1976．3．26)福建龙溪人。原名和乐，后改玉堂，又改语堂。1912年入上海圣约翰大学，毕业后在清华大学任教。1919年秋赴美哈佛大学文学系。1922年获文学硕士学位。同年转赴德国入莱比锡大学，专攻语言学。1923年获博士学位后回国，任北京大学教授、北京女子师范大学教务长和英文系主任。1924年后为《语丝》主要撰稿人之一。1926年到厦门大学任文学院长。1927年任外交部秘书。1932年主编《论语》半月刊。1934年创办《人间世》，1935年创办《宇宙风》，提倡“以自我为中心，以闲适为格凋”的小品文。1935年后，在美国用英文写《吾国与吾民》、《京华烟云》、《风声鹤唳》等文化著作和长篇小说。

    1944年曾一度回国到重庆讲学。1945年赴新加坡筹建南洋大学，任校长。1952年在美国与人创办《天风》杂志。1966年定居台湾。1967年受聘为香港中文大学研究教授。1975年被推举为国际笔会副会长。1976年在香港逝世。

二、把握课文内容

1、梳理文章的思路。概括每段大意

（一）（1、2、3）

（二）（4、5）

（三）（6）

（四）（7）

（五）（8）

（六）（9、10）

（七）（11—22）。

 1、（11—15）

 2、（16）

 3、（17—20）

 4、（21—22）

——小结：交代北平是个理想的居住城市的理由。

2、提问：北平的动人之处在哪里？

概括起来说有以下几点：

 

 

3、文章看似“散”，它是怎样整合起来的呢？

 

 

 

五、品味语言（教师点拨，归类）   

1、形象化的语言，创造一种浓厚的诗意。 

赏析：

（1） “并且北平有蓝天洁月，雨夏凉秋，与高爽的冬日气候。”

  

（2） “那里的街道排列恰当，清晨在花园中拔白菜的时候，抬头可以看到西山的雄姿——”

2、抒情的语句，表达优雅的审美情怀。

（1）“北平像是一个饮食专家的乐园。它有数百年的饭馆，招牌被烟熏得破旧不堪，还有肩上搭着毛巾的堂倌，他们的招待是十足和蔼的，因为他们在满清政府服侍过高官大吏，曾受了传统的特别训练。”

 

 

（2）“北平是清静的，它是一个住家的城市，每家都有一个院落，每院落都有一个金鱼缸和一株梧桐或石榴树；那里的果蔬新鲜；桃就是桃，柿就是柿。”   

  

（3）“桃就是桃，柿就是柿。”   

  

阅读文章第三段，请说说这一段的语言特点  

（1） “在高耸的北京饭店后面，一条小路上的人过着一千年来未变的生活，谁去理那回事？离协和医院一箭之地，有些旧式的古玩铺，古玩商人抽着水烟袋，仍然沿用旧法去营业，谁去理那回事？穿衣尽可随便，吃饭任择餐馆，随意乐其所好，畅情欣赏美善——谁来理你？”

   

 

 

（2）“穿衣尽可随便，吃饭任择餐馆，随意乐其所好，畅情欣赏美善——谁来理你？”