《石头城》说课稿
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作者: 上传者：admin 日期：13-10-30 |
石头城说课稿
各位领导、各位老师：
今天，我将和大家一起探讨高中语文二年级的一篇诗歌，刘禹锡所写的《石头城》。
一、 说教材：
人教版高中语文是按魏晋诗歌、唐诗宋词、中外现代散文以及古代散文来编排的。《石头城》属于唐代诗歌。具体位置在人教版高中语文教材第三册第二单元第七课《近体诗六首》中的第四首。它和其他五首一样都用融情于景的方法，充分的展现诗词的声韵美。
教学《石头城》这首诗歌，目的为了让学生进一步认识近代诗歌的特点，巩固近代诗歌的知识体系，为以后诗歌的学习打下良好的基础。
二、 说教学目标
（根据以上分析，结合新大纲教学目的和要求，再联系学生实际，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，我确力了知识目标，能力目标，情感目标。）
知识目标：理解近代诗歌的特点；并通过意象分析近体诗的意韵，体味寓情于景的手法。
能力目标：能初步地从意象中分析出所韵含的情感。
情感目标：培养爱国情感，接受爱国精神的熏陶。
三、 说教学重难点
理解物象展现的意境，并感受其情感。
（对于高二的学生，已经有了一定的诗歌基础，但是只是停留在诗歌意象的表层，审美意识有待加强，要把握景与情，才能入境。所以，我就将教学重点放在：理解物象展现的意境上。王国维先生说：“一切景语皆情语”。高二的学生对诗歌意境的理解，还停留在表面，对情中景，象中境的理解有一定难度。所以我拟教学难点为：感受意境中的情感。）
四、 说教法
启发式、情境法、比较法、目标导读法
（教学有法、教无定法、贵在得法。陶行之说：“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听”
为引导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。我准备采用启发式、讨论式、比较法、目标导学法等多种教学方法。遵循学生为主体，教师为主导，发展为主线的新的教学理念 | |
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《石头城》说课稿 |
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