七年级上《文笔精华(一)》教案
联合初中 王琪
教学目标：
1、结合本单元的《春》、《济南的冬天》、《夏》进行联读，学习描写四季景物的文章。
2、赏析写景佳句。
3、熟读成诵。
课时安排：1课时
教学过程：
一、七嘴八舌话四季
结合《春》、《济南的冬天》、《夏》三篇文章对不同季节景物的描写，用“我最爱______因为_______”的句式说说自己对“春”“夏”“秋”“冬”的感受。
二、品读文段，赏四季美景
1、初读，感知四季之美
大声朗读四个文段，分别概括四季的特点，试着给夏、秋、冬三个文段依据其表现的季节特点给它们换一个标题。由此可见，写景要抓住景物的特点。
《充满活力的春天》中的写的是____________(地方)的春天，这里的春天特点是__________突出地表现出这个特点的景物有：_______________________________________________________________________________________________________________________________
柳枝的嫩芽、芦笋的新叶、水中的游鱼
《夏夜》中描写的是____________(时节)的景物，夏夜景物的主要特点是_______________依据其特点给它们换一个标题___________本文是通过人物的视线来描写环境的，作者的观察顺序是_________________________文中运用的表现手法是__________________
《晚秋的原野》的观察顺序是__________________描写的原野景物有____________________景物的特点是___________________依据其特点给它们换一个标题___________文中运用的表现手法是__________________
《草原之冬》中特选_______________场景来工笔描写，描写的原野景物有_________________________景物的特点是___________________依据其特点给它们换一个标题___________文中运用的表现手法是___________________
江南，充满活力，风、空气、太阳、麦苗、村庄、河道、柳枝的嫩芽、芦笋的新叶、水中的游鱼
夏夜， 密、忙，又密又忙的夏夜，从上到下、由近到远，天空的星星和月亮、地面上的生物（小虫、蛙群、萤火），比喻。
先仰望、再俯视，澄清的天、片片的高粱，艳丽，艳丽的晚秋，比喻。
雪后草原，雪花---柳林---野鸭---圆月山川、草原和沙漠，静谧，静谧的冬，衬托、拟人、比喻。
2、再读，体悟佳句神韵。
在你喜欢的文段中，找自己最喜欢的句子品一品，把你喜爱的理由批注在文段相应的位置。
3、读议、交流诵读感受
交流展示你品读的结果。
三、熟读背诵
快速背诵你喜欢的句子。看谁背得快、背得准确。
四、拓展延伸，诵四季风情
1、分组收集描写同一季节景物的诗句。
2、推选喜爱的供大家学习欣赏 |