比较阅读《辛劳的蚂蚁》导学案2
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作者:小月77 上传者：admin 日期：13-09-06 |
比较阅读1： 《 辛劳的蚂蚁 》
学习目标：
1．体会马克•吐温充满同情和宽容的幽默感。2．领会马克•吐温“冀有所悟，以迁于善”的讽喻主旨。3．学习从比较中辨析创作风格的异同。
学习过程：
一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢）
二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。)
（一）背景说明及人物介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上）
马克•吐温（1835—1910），美国作家，1865年发表幽默故事《卡拉韦拉斯县驰名的跳蛙》，从此一举成名。1876年，长篇小说《汤姆•索耶历险记》出版。他的另一部重要小说《哈克贝里•费恩历险记》于1884年出版，虽然使马克•吐温享有盛名的是他的长篇小说，但真正能够代表他的独特风格，使其自成一家的，还是那些幽默随笔和见闻杂记。马克•吐温的幽默随笔既有异于纯事嘲谑的游戏文字，又不同于一味严肃说教的劝善篇章，他能将戏谑的成分与谨严的主旨二者处理得恰如其分，因此，他的这些文章至今仍为广大读者所喜爱。
（二）自读课文，做好预习批注。
1、标示文章的自然段。
2、自读课文，标出读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握）
过誉（ ） 淬（ ） 下颚（ ） 瘸腿（ ） 汗流浃背（ ）
分道扬镳（ ） 搡（ ） 褒扬（ ）
欺世盗名： 搡：
分道扬镳： 纳罕：
3. 感情朗读，整体感知。
试概括马克吐温笔下的蚂蚁的形象。
三、课堂探究
（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）
1、再读课文，理出文章的思路
2、通过对“蚂蚁”生活细节的赏析，蚂蚁在世人眼中的美好形象已经被“颠覆”。那么，作者为什么不干脆将名字改为“骗子蚂蚁”呢？
3、比较阅读南帆先生的《蚂蚁》与本文，看看二者感情的流程是否存在差别，说明了什么？
（二）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！）
（三）展示讲解（机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采！）
四、教师小结
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比较阅读《辛劳的蚂蚁》导学案2 |
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小月77 |
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