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情境导入
目标导学
整体感知
合作探究
交流展示
拓展延伸
总结提升
达标检测 |
了解一个古人，遥想一个“世界文化名人”的情怀。
教师出示学习目标
朗读、感知与理解
这首诗写的是什么事？
说一说作者当时的感受？
朗读课文，用四字短语概括每一段的故事情节。
结合诗歌内容，体会诗中表现了杜甫怎样的崇高思想？
抓住文中抒情的语句，以第一人称“我”扩写诗歌内容，加以想象，使文章富有文采。
你还知道哪些具有心怀天下、忧国忧民等崇高思想的古人？试举例说一说。
幻灯片出示检测内容
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认识杜甫
齐读学习目标
学生自由朗读、组内齐读课文，知晓这首诗的内容。
组内探究
学生板书
参照例句，根据诗中的叙事、景物描写、情感抒发，进行扩写。
回忆以往所学，人物或者诗句均可。
学生完成
检测练习 |
使学生明确这节课的学习目标和要完成的内容，有效地学习诗歌。
从初步感知诗歌内容，概括故事情节，培养学生概括能力。
品味诗人的情感，逐层深入，突破教学重、难点。
通过练习，强化学生对诗人情感的理解，提升学生写作能力。
丰富学生积累
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