《迷幻陷阱——“误读”和“异读”》导学案
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作者: 上传者：admin 日期：13-06-08 |
【文本学习目标】
1．学会正确诵读普通话字音。
2．理解造成“误读”和“异读”的原因。
3．了解异读词的审音和规范。
4．识记常见的“误读”和“异读”字。
课堂名师点拨（登山供杖，学海导航）
【知识答疑】
1.什么叫“误读”和“异读”
点拨：“误读”包括两种情况：一种是这个字根本就没有这个音，也就是读“错”了，另一个字的两种读音都对，可是在应该读这个音时却读成了另一个音，也就是读“混”了。“异读”是指一个字在实际使用中存在着两种读音，有人这么读，有人那么读，这是由读音不统一造成的。
2.“误读”产生的原因是什么？
点拨：造成误读的原因主要有以下三个方面（1）读半边，由于所要认读的目标字与某个已知读音字的字形相近，或者由于两个字具有相同的组成部分，往往就会依据“读字读半边”而造成误读。（2）多音字。多音字指的是写法相同而在不同的场合读成了另一个音，也是一种误读。（3）方言音，同一个字或词在方言中的读音可能跟普通话不一样，甚至差别很大，因此方言音的影响也是造成误读的一个重要原因。
3.异读词产生的原因是什么？如何解决异读词现象？
点拨：虽然异读本身是字音问题，但表现在词语中，就造成了异读词。语言中形成异读词有各种原因①.由读书音（文读）和口语音（白读）的分歧造成的，②.受方言音的影响造成的。③语读造成的。
词的异读现象存在不利于推广普通和汉语规范化，异读词形成的原因既然非常复杂，异读词审音标准的制定就应该是细致而审慎的。异读词审音主要依据以下原则：一是符合普通话语音发展规律，二是利于广大群众学习普通话，三是约定俗成，承认现实。为了解决异读词问题，1956年专门成立了普通话审音委员会，分三次发表了《普通话异语审音表初稿》，并于1963年辑录成《普通话异读词三次审音总表初稿》，1985年审音委员会经重新审订发表了《普通话异词审音表》，使异词的读音有了明确的标准。
【点评探究】
4.语音为什么一定要规范？ | |
| 标题： |
《迷幻陷阱——“误读”和“异读”》导学案 |
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rar |
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