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第一课时：车队与红灯
教学步骤:
一、字词
摆谱 （摆门面或摆架子） 烙lào印
习以为常（常常作某件事，成了习惯）
鸣锣开道(封建官吏出行时，前面有人敲锣要行人让路。现比喻为某事物的出现制造舆论)
肃静回避（严肃寂静，闲人避开）
渊源 （比喻事情的本原） 一视同仁（同一看待）
二、课文研讨:
（一）研读课文，回答：本课关注了什么社会现象？（练习一）
——“两会”车队以前可以一路绿灯，现在跟社会车辆一视同仁。
（二）全文的中心论点在哪里？请在书上找出。
——北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁，谁遇红灯谁让道，事情虽小意义深远，体现的是交通法规面前无特权。
（三）请用提纲形式梳理出作者分析这一现象的思路。（练习一。做这题首先要给全文划分层次，并概括层次大意）
——1、教给学生概括层次大意的方法。
概括段意，就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质特征，达到对事物本质和规律性的认识。其思维步骤是：首先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确地理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。
常见的基本方法有：
①摘录归纳法。就是从段落中摘录现成句子作为段意。这是最简便的概括段意的方法。
②分层归纳法。用多层归纳的方法概括段落大意，要先分好一个段落的层次，再弄清每层的意思，然后归纳这个段落的大意。
③归纳中心句。有许多段落往往找不到中心句。其实，没有中心句的段落，仍然有个中心，它融合在字里行间。这就必须把中心归纳总结出来。
④缩句法。这种方法就是将段落的句子加以压缩，即压缩句子的次要意思。采用这种方法有时可以添加或改写个别词语。
——2、划分层次，概括层次大意
第一部分: 摆出新现象：今年北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁。（③归纳中心句）
第二部分: 逐层分析这一现象，论证它的正确性。（②分层归纳法）
1、“两会”车队以前一路绿灯，让市民生活受到干扰，是搞特殊化。（④缩句法）
2、开好“两会”并不是非得以影响市民的正常生活为代价的。（①摘录归纳法）
3、让“两会”车队一路绿灯的惯例，带上了特权、特殊化的烙印。（④缩句法）
4、在法律和规则面前人人平等，人人必须遵守。（④缩句法）
第三部分:结论。强调中心论点，并说明这样做的好处。（③归纳中心句）
——3、本文总思路：
提出问题(第一部分：摆出新现象)──分析问题“第二部分: 逐层论证它的正确性──解决问题 (第三部分:结论)
（四）学生概括本文的中心思想：
——本文对今年北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁的新现象作出评论，指出它反特权、倡导平等民主意识的重大意义。
（五）这篇课文在论据的搜集和使用上有哪些特点？（练习三）
1、来源广泛，4个论据来自古今中外，支撑论点更有力。
2、穿插使用，有简（大家熟悉的）有繁（大家不熟悉的）。
三、活动练习:
1、抄写生字词。
2、学习第16页知识短文《评事论理表见解》。
第二课时：月饼消费要讲文明
教学步骤:
预习：字词：
酽酽 yàn (味浓) 阖hé家（全家） 眼花缭乱匪夷所思（指言谈行动超出常情，不是一般人所能想象的。夷：平常）奢shē华(花费大量钱财摆门面) 令人咋zé舌(形容吃惊害怕，说不出话) 不敢问津(不敢探询渡口，比喻不敢探询价格和情况) 流风(正在流行的思潮、流行方式等) 竞豪赛奢(比阔比有钱)
一．新课导入
南京“冠生园”因“陈馅月饼事件”被媒体曝光后很快便申请破产，这是生产厂家不顾消费者利益而自食恶果的典型个例，
那么消费者在月饼消费中又有什么不合理的现象呢？下面我们便来关注一篇时评——《月饼消费要讲文明》。
二、课文研讨:
（一）研读课文，全文的中心论点是什么？
——即标题：月饼消费要讲文明。
（二）分析作者是怎样围绕中心论点展开论述的？ （给全文划分层次，并概括层次大意）
——第一部分（1－4自然段）: 摆出月饼消费中种种不文明的现象（②分层归纳法）
第二部分: 分析这一现象，论证它不能看作是正常的消费。（④缩句法）
第三部分:结论。强调要进行勤俭持家和勤俭建国的教育及其意义。（②分层归纳法）
（三）课文的逻辑思路是什么？（练习一）
提出问题(第一部分：摆出月饼消费中种种不文明的现象)──分析问题（“第二部分: 论证它的错误性──解决问题 (第三部分:结论，指出怎样去作)
（四）第一部分中摆出月饼消费中哪些不文明的现象？
——包装上，形式大于内容，而且造成浪费；用途上，偏离了人们一般的礼尚往来，成为一些人拉关系的“敲门砖”。
（五）学生概括本文的中心思想：
——本文对月饼消费中种种不文明的现象提出批评，指出应勤俭节约，要进行勤俭持家和勤俭建国的教育，这样我们民族才能拥有远大前程。
（六）这篇课文在论据的搜集和使用上有哪些特点？（练习三）
1、围绕一个月饼消费问题，搜集社会上的大量材料，增强了说服力。
2、集中在第一部分分类使用，更显得问题严重。
三、活动练习:
1、抄写生字词。
2、按第2页的《活动指引》开展活动，写大作文。
四．讨论：通过本课的学习，你认为该怎样写时评
1、要关注社会，关注生活，进行原发性的生活思考，敏锐地捕捉话题；
2、围绕论点展开论述，要灵活运用各种论证方法，如摆事实（要准备典型、新颖、有说服力的论据），讲道理，做到以理服人；
3、要安排好文章的结构，让读者读的时候能够理出一个明确的框架。
五．作业：
针对学生当中的考试作弊现象，参照课文写法，写一篇600字以上的时评。
提示：先提出自己的论点：“反对作弊”，
然后具体分析：“作弊的表现、危害、实质”，
最后解决问题：“怎样克服作弊现象”。
六．课外训练：
1．.默写苏轼《念奴娇。赤壁怀古》上片：（4分）
「解析」背诵一定数量的名篇，是中学语文教学大纲的要求之一，它有助于培养学生热爱中华优秀文化的感情，有助于培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力。心理学的常识告诉我们，记忆、背诵的要领在于，根据不同人记忆衰退期的长短，适时地进行反复刺激。
「答案」大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
2．把下面加横线的长句严格按方格字数和标点限制，改为整散结合的短句。（4分）
柿叶一落，槐叶一飘，京华的秋树便相继凋零了：落叶在公园里和马路上稠密如雨萧萧地下。
改为：
「解析」此题为句式变换的综合考查。属于修辞范畴。
「答案」公园里，马路上，落叶萧萧地下，稠密如雨。
3．为下面一段话，提炼出一个观点，以“……不应，……而应……”的复句形式写在这句话的开头。（4分）
_________________，_____________________竞争不是要把某个人搞下去，而是要把自己的事做得更好；竞争不是要在个人意气上比输赢，而是要在发展事业上争高下。
「解析」（观点2分，形式2分）。
「答案」竞争的着眼点不应瞄准在“人”上，而应瞄准在“事”上。 |