《议论》教案1
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作者: 上传者：admin 日期：13-04-30 |
议 论
教学目的：1、让学生理解并初步掌握议论文中的议论
2、并了解掌握其他文体中议论的形式及其作用
教学课时：一课时
教学过程：一、复习旧知；1、什么叫议论？2、议论的三要素3、常用的论证方法：例证法、引证法、喻证法、对比论证、层进论证、因果论证、归谬论证等。4、议论的两种形式：立论 驳论
二、辩识议论文中的议论与其他文体中议论的不同分析课文实例：《壶口瀑布》 《青青草》 《泾溪》等
明确：在其他文体中，议论可以缘事而发，因情而生。作者就某一对象谈看法，作评析，说感想，无需加以论证。往往表现为对事物本质、对生活哲理的直接揭示。
三、分析课后思考与练习
明确：一、1 驳论，引申论证（归谬法） 2 立论，正反论证。3 驳论，反驳论证以证明对方观点不能成立。主要是揭露对方以事实论据“人口多”与论点“对外扩张”之间不存在因果关系，指出对方论证的逻辑错误。 4 立论，因果论证
二、议论的作用；以议论的方式证明时时处处事事能关心他人，为他人着想的人就是好人。文中的议论缘自日常生活之事而发，揭示出种种现象的本质，从而突出了教学设计>文章的主题。
教后记：多举实例，让学生对诸如记叙文、散文、新闻报道、报告文学等各种文体中灵活多样的议论形式加以体会、感悟，效果较好。
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