学习目标　　

1．理解小说重在表达一种情绪和氛围的构思特点。　　

2．揣摩作者诗意的语言风格和心灵世界。　　

3．体味题目的含义，领悟小说的主旨。　　

一、自主学习　　

1．借助课下注释和工具书，给下列划横线的字注音。　　

迤(  )逦(  )    歇憩(  ) 倏(  )忽    交喙(  ) 歪歪趔(  )趔        匆遽(  )  熠熠(  ) 田塍(  )  葳(  )蕤(  )  踉(  )踉跄跄(  )   　　

2. 根据语境解释下列词语。　　

（1）在那黑点移动过的地方，迤逦了两行深深浅浅歪歪趔趔的足印。　　

迤逦：         　　

（2）水草好葳蕤。　　

葳蕤：　　

（3）而那河水，似乎有了伤痛，就很匆遽地流。　　

匆遽：           　　

（4）是泱泱的一片水草咧。　　

泱泱：  　　

（5）乌黑眼瞳熠熠地亮。　　

熠熠：　　

（6）然而那白皙少年，陡然闷声一喊，就朝后面倒退数步，踉踉跄跄。　　

踉踉跄跄： 　　

3．读课文，回答下列问题。　　

（1）小说写的是什么内容？流淌着怎样的情绪？　　

　 　

　 　

（2）从哪些事件或场景能看出来？ 你从哪里能看出小说的写作背景？　　

　 　

 知识链接　　

　 　

如何发现小说的写作背景？　　

　 　

关注作品写作或发表的时代，兼顾作者生平，从文章中隐含的信息里寻找，并结合自己的知识储备进行联想。　　

　 　

 　　

　 　

4．我的问题。　　

　 　

 　　

　 　

二、探究赏析　　

1．你认为哪个语句（段）写得最富诗情，轻轻读一读，看看作者是怎样写的？表达了什么样的情绪或意境？并适当做好批注。　　

　 　

文学作品常常运用叠音词来表达深切的情意。它能增强我们对语言的感受，使听觉得到一种回环往复的语音美感，还能表现出亲切、爱怜的情感。　　

 　　

2．找出文中关于白色鸟的描写，体会篇名“白色鸟”的含义。　　

　 　　 　

3．文章哪些地方写了外婆？你可以从中感觉到什么？　　

　 　

4．结尾“天好空阔。夏日的太阳陡然一片辉煌。”有什么含义？　　

　 　

 三、小组交流展示　　

四、积累迁移　　

　 　

伴随着“夏天到来，令我回忆”这美丽而有点忧伤的句子，你回忆到了什么事什么情景？为什么而欢喜为什么而忧伤？请试着用富有诗意的语言流畅地进行表达。