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《大道之行也》教学设计9
作者:yuqizhong6877  上传者：admin  日期：12-12-19


人教版八年级语文第24课《大道之行也》教案，依据教参编写。

24、大道之行也
教学目标：
知识与技能：1、积累“与”“亲”“鳏、寡、孤、独、废疾”“分”“恶”“乱”“作”等重要词语。2、整体感知文意，理清文章脉络。3、了解孔子关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。4、培养和提高学生诵读能力及探究意识。 
过程与方法：朗读法、讨论探究法。
情感态度价值观：培养学生学习古人大胆追求理想的精神，激发学生树立远大的理想，做一个社会有用之人。 
教学重点： 
1、要求学生在反复的朗读中，积累“与”“亲”“鳏、寡、孤、独、废疾”“分”“恶”“乱”“作”等重要词语。
2、整体感知文意，理清文章脉络。
教学难点： 
1、引导学生思考，《桃花源记》中所描绘的理想社会与文中“大同”社会的相似之处。
2、联系现实，引导学生思考“我们现在的社会是不是孔子所讲的大同社会”？
教具：小黑板（板书重点词语）
课时安排：1课时 
教学过程：
一、导语 
同学们，回忆一下《桃花源记》一文是如何描写作者心目中的理想社会的。（学生说）是啊，这反映了作者对理想社会的追求与向往。古代圣贤中不仅陶渊明有这样梦想，孔子也有他心目中理想社会的构想。今天，我们将要学习的《大道之行也》，也给我们呈现了一个理想社会，让我们共同走进孔子的“大同”社会。（板书文题） 
二、朗读课文，感知文意。 

标题： 《大道之行也》教学设计9
文件大小： 6K
文件格式： rar
作者: yuqizhong6877
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