《草》师生学习案（含答案）
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作者:祝发兵 上传者：admin 日期：12-12-10 |
学习目标：1.学会人物描写的方法，分析人物形象 2.重点句赏析。
学习重难点： 人物分析、重点句含义。
学习过程：
一、明确目标
二、自学
1、“他的心像火燎一样焦灼了”“不行，得赶快找部队去，救同志们的生命要紧呵”属于什么描写？这些描写有什么作用？
2、“他用步枪支撑着，挣扎着站起来，踉踉跄跄地走上了一个山包”，试分析该句中“挣扎”“踉踉跄跄”两个词语的表达效果。
3、“背红十字挎包的人飞步跑来，弯腰扶起他，关切地问：”你怎么啦？”此句运用了哪些描写方法？有什么表达作用？
4、从第18、19、20自然段这几段文字中圈出描写杨光心理活动的词语，分析杨光产生这些心理的原因。作者此处对杨光进行的心理描写的作用有哪些？
5、文中“看你说的，为革命嘛，我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀！……”句子有什么含义？
6、听完了周副主席的话后杨光为什么“觉得自己变得强大了，有力了，这力量足足能一气走出草地？”
7、小说结尾写道：“自从患病以来，他还是头一次笑得这么痛快。”你认为，周副主席为什么“笑得这么痛快”？
8、“要记住这些草”，“懂得这些草”，周副主席说的这句话中的“草”有什么深层意义？
9、作者写周副主席尝有毒野菜时，运用了哪些描写词语？有什么表达作用？
10.小说运用多种描写方法刻画人物形象。这篇小说主要写了两个人：杨光和周副主席，试着分析他们的形象。
杨光：
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《草》师生学习案（含答案） |
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9K |
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| 作者: |
祝发兵 |
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