《人琴俱亡》导学案
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作者:mzlzxxxzx 上传者：admin 日期：12-12-02 |
《人琴俱亡》
刘义庆
【学习目标】
1 、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。
2 、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。
教学重点难点
感受课文的内容，体会人物的心情和鲜明的个性特点，感受手足之情。
【自学、合作、导学】
（一）走进课本
1、《人琴俱亡》选自 ，作者是 朝宋文学家 。
2、给加点的字注音
俱病笃（ ） 语时了不悲（ ） 奔丧（ ）
子敬素好琴（ ） 恸绝良久（ ）
3、解释加点的字
1、俱病笃 2、何以都不闻消息 3、语时了不悲
4、便索舆来奔丧 5、子敬素好琴 6、便径入坐灵床上
7、弦既不调 8、人琴俱亡 9、恸绝良久
（二）合作探究
活动一：各小组用喜欢的方式有感情地朗读课文，体会课文的内容和情感。用自己的话说说文章的主要内容。
活动二：你觉得课文中哪些句子最能表达子猷与子敬深厚的兄弟之情的？并作简单分析。（本题是让学生细细体会课文语言中所包含的感情。）
[明确]①“何以不闻消息？此已丧矣。”（自己已经病得很重，却还关心着弟弟，足见兄弟情深。）②“恸绝良久”、“子敬子敬，人琴俱亡”。（觉得“琴”都亡了，可见兄弟俩是真正的知音、知己，情深意切。）
活动三： 既然兄弟情深如此，为何作者却说子猷“了不悲”，“都不哭”？那子猷究竟 | |
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《人琴俱亡》导学案 |
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| 作者: |
mzlzxxxzx |
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