祖国,我终于回来了
第二课时
教学目标:
1、以文本为载体，引导学生体验情感，感悟积累语言。
2、抓住关键词语，反复诵读，体会感受钱学森的爱国热情和报国壮志。
3、学习课文的二、三两段，了解钱学森放弃一起，冲破重围，历尽艰辛，依然回国的感人事迹，激发学生热爱祖国，报效祖国的思想感情。
教学重点：
学习课文的二、三两段，了解钱学森放弃一切，冲破重围，历尽艰辛，依然回国的感人事迹，激发学生热爱祖国，报效祖国的思想感情。
教学难点：
抓住关键词语，反复诵读，体会感受钱学森的爱国热情和报国壮志。
教学准备：投影片
教学过程：
一、复习导入：
出示：
“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”
1、 学生齐读这句话。
2、这句话是谁说的？这句话是钱学森爷爷在什么情况下说的？（在美国，已获得博士学位的他，金钱、地位、名誉都有了，但是当一听到中华人民共和国成立的消息，他便立即决定回国工作。）
3、是呀，强烈的爱国心滋生他强烈的归国感。当时的钱学森爷爷迫切渴望回国。你支持他吗？这节课我们继续学习《祖国，我终于回来了》。
二、学习课文的第二段，体会“坚强的意志” 。
虽然大家都很支持他，可是，钱学森爷爷的归途却是坎坷的，而且是相当坎坷啊！丑陋的美国政府非常不人道地对钱学森进行迫害和阻挠。我都不忍心再说下去。我想请我们班的各位高级调查员介入调查。愿不愿意当高级调查员？请根据线索，通过课文地毯式的收集证据，运用你们灵活的大脑分辨能力，罗列出美国当局对钱学森采取的种种恶毒的手段。
1、 合作学习第3、4自然段。（突出美国政府的非人道，丑恶）
请同学们以同桌为单位，两人一组，先通过默读学习第3、4自然段，然后合作，完成下列表格（课件出示）：
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美国当局的罪证 |
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中国高级调查员： |
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阻挠手段 |
具体情况 |
祸首部门 |
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手段一 |
通知他不准回国。 |
美国移民局 |
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手段二 |
强行检查行李，诬陷钱学森是间谍 |
美国海关 |
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手段三 |
突然被捕，关在一个海岛的拘留所，受到无休止的折磨 |
美国警察局 |
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手段四 |
限制他的行动，检查他的信件，监听他的电话 |
美国联邦调查局 |
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你推测 |
…… |
…… |
学生交流四种手段。
（1）移民局的通知，不准回国！
（中国国民要回到自己的故土，是天经地义的事，无理！）
（2）海关硬说里面藏着重要机密，说钱学森是间谍，其实……教科书、笔记本。
A、实际上，行李箱里的只是教科书和笔记本而已，根本没有什么重要机密，没有的事，硬说成有的。板书：诬陷
B、还硬说他是间谍，说钱学森是中国派往美国探航天机密的人，真是无中生有。对钱学森人格的污辱，名誉的诬陷。
C、手段是卑鄙的！
（3）被关在海岛的拘留所里，受到无休止的折磨，你觉得这是一种怎样的折磨？
A、每隔十分钟就来开一次灯，无法入睡，无法休息，身心的摧残，精神的折磨。
B、正常睡眠八小时，每小时开6次灯，一夜之间开灯几十次呀，成年人被打搅两次就无法安然入睡，何况要几十次。
C、以致于半个月时间，体重下降15千克（近30斤），惨无人道的虐待，折磨是非法的。
D、善良的同学们，正义的少先队员们，你们气愤吗？让我们愤愤不平地用朗读读出美国当局的罪证。齐读第3自然段。
（4）行动受到限制，信件受到检查，电话受到监控。
失去人身自由，就像关在笼中的小鸟
随机板书：不准回国 受到诬陷 无休止的折磨 失去自由
（此时的钱学森简直就像一只被关在笼中的小鸟，没有有人身自由。为什么美国当局会这么做呢？）
（5）交流四种手段后，补充：
一个美国高级军官这样评价钱爷爷——“他太有价值了，在任何情况下都抵得上3至5个师的兵力”。（一个师有1.2万人）假如你得到如此有价值的人，你会轻易放弃他吗？你推测——还会用哪些手段百般阻挠。（写完“你推测”）
2、师问：那么，面对美国当局种种迫害，钱学森始终表现怎样？
出示：然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。
让学生反复读中体会钱学森“归心似箭”、“回国之心始终没有动摇”、“矢志不渝”。
3、引读：
a、（师）当美国当局粗暴地通知钱学森不准回国时，（生）然而……
b、（师）当美国海关蛮横无理地把钱学森的行李打开检查，硬说里面藏着重要机密，还污蔑钱学森是间谍时，（生）然而……
c、（师）当钱学森突然被捕，被关在一个海岛的拘留所里，受到无休折磨时，（生）然而……
d、（师）当钱学森的行动受到限制，信件受到检查，电话受到监听时，（生）然而……
e、（师）尽管美国当局用种种手段迫害钱学森，阻挠他回国，（生）然而……
师：钱学森就是这样放弃在美国的一切，忍受着肉体的折磨，精神的摧残，就是为一个目标——力争回国，同学们再读读“然而”句，相信大家的体会肯定与刚才不同。
4、推测想象：假如钱学森屈服了呢？又会怎样呢？
（①他拥有了原有的金钱、名誉、地位；②从此在美国过上了优越的生活；③中国就不可能有这位导弹之父了……）
再次朗读：然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。
从而深刻感悟钱学森伟大的爱国之情和赤子之心。
5、钱学森就这样抗争了五年，这五年是怎样的五年？（历尽艰辛、尝尽苦头、受尽磨难、望眼欲穿、日夜煎熬、痛苦万分、度日如年等。）情感升华：但是，面对种种磨难，他回归祖国的信念始终没有动摇，因为他曾对自己说过。齐读：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国……”
6、补充资料：听，中华民族的爱国史册中回荡着，激情澎湃的声音：
我们爱自己的民族，这是我们自信的源泉。
——周恩来
我是中国人民的儿子，我深情地爱着自己的祖国和人民。
——邓小平
国家兴亡，匹夫有责。
——顾炎武
听着这声音，让我们热血沸腾！即使远隔重洋，龙的传人，心中拥有的是那一颗永恒不变的中国心。钱学森豪气冲天地告诉人们：我是中国人……
三、学习课文的第三段，品悟“幸福的泪花”
过渡：钱学森坚持斗争了5年，最终能否顺利回国呢？（请学生朗读第5自然段）
1、激情导入：从XX同学的介绍中，我们了解到10月8日钱学森含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。都说：“男儿有泪不轻弹，只是未到动情处。”钱学森，这位热血男儿，在饱受折磨、痛苦不堪的时候，没有掉一滴眼泪。然而，在踏上祖国土地的一刹那，在目睹祖国容颜一瞬间，在听到亲人问候的那一刻，他流泪了。
2、这是一种怎样泪水呢？（幸福的泪水，激动中夹杂着兴奋的泪水，这是5年抗争终于实现归国梦的泪水等）
3、当钱学森回到祖国怀抱时，他有太多太多的话要说，他有太多太多的情要诉，请同学们想想，他会怎么说。（课件出示）
望着雄伟的天安门城楼，钱学森激动地说：“ 我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！”
4、望着雄伟的天安门城楼，望着冉冉升起的鲜艳的五星红旗，千言万语汇成一句——读题：祖国，我终于回来了（指读、评价激励）
四、拓展延伸，传颂“卓越的功勋” 。
1、师：钱学森回国以后，勤奋工作，刻苦钻研，为我国的导弹火箭和航天事业作出了巨大的贡献，被人们誉为“中国导弹之父”。现在，钱学森爷爷已经有九十多高龄了，他还在时刻关注祖国科技的发展，关注着青少年一代的健康成长，此时此刻，你想对钱学森爷爷说些什么？（写在课本上作为读书心得。）
2、钱学森，凭着一颗拳之爱国心，一片悠悠赤子情，为祖国人民赢得了巨大的荣誉，祖国人民永远记住他。
3、让我们永远记住钱学森爷爷对我们的教导：
出示：
我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。 |