《狱中杂记》导学案
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作者: 上传者：admin 日期：12-07-19 |
一、学习目标：
1． 学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。
2． 理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义
归纳：得、非、或、相、势等多义词的义项，了解使动用法。
二、学习重点：
学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。
三、学习难点：
理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义。
归纳：得、非、或、相、势等多义词的义项，了解使动用法。
四、学法指导：
诵读法
自主预习 不看不讲
相关知识
1、走近作者 (见课本注释）
2、关于背景 (见课本注释）
3、解题：
“杂记”，是古代散文中一种杂文体，因事立义，记述见闻。
本文以“杂记”名篇，材料繁富，错综复杂，人物众多，作者善于选择典型事例重点描写，“杂”而有序，散中见整，中心突出。如用方苞提出的古文“义法”来衡量，繁富的材料就是“义”，即“言之有物”；井然有序的记叙就是“法”，即“言之有序”。
走进文本
全文可以分为五个部分。第一段，自开头至“皆轻系及牵连佐证法所不及者”；第二段，自“余日”至“于是乎书”；第三段，自“凡死刑狱上”至“信夫”；第四段，自“部中老胥”至“人皆以为冥谪云”；第五段，自“凡杀人”至结尾。对照注释，细读课文，概括每部分的意思。
新知学习 不议不讲
重难点探究
1、本文写狱中的黑暗现实，对造成这一现象的原因做了怎样的归结，表现作者怎样的局限性？
2、把本文你认为重要的实词、虚词及句式整理出来，并举一反三，总结你的学习体会。
课堂反馈 不练不讲 阅读下面的选段，回答1—4题。
凡死刑狱上，行刑者先俟于门外，使其党入索财物，名曰“斯罗”。富者就其戚属，贫则面语之。其极刑，曰：“顺我，即先刺心；否则四肢解尽，心犹不死。”其绞缢，曰：“顺我，始缢即气绝；否则三缢加别械，然后得死。” | |
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《狱中杂记》导学案 |
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