《你一定会听见的》教学设计13
|
|
作者:吕宝强 上传者：admin 日期：12-05-06 |
《你一定会听见的》教学设计
教学目标：
1、朗读课文，掌握文章内容和作者的写作思路。
2、品味文章生动形象、活泼优美的语言风格。
3、感受生活的丰富多彩，热爱生活，热爱生命。
4、积累优美词语句子。
教学重点：通过反复朗读，体会文章的语言美感。
教学难点：何架设联系书本与生活的桥梁，引导学生通过文章的语言和内容，仔细体会身边的一切，体会生活的丰富多彩，生命的可贵可爱。
过程设计
一、导入新课
播放幻灯片:四季风景图，组织学生观看。
教师谈话，引出课题，幻灯展示课题——《你一定会听见的》。
二、展示目标
１、了解丰富奇妙的声音世界，用心感受其神奇多彩；
２、认识声音对我们成长的意义，学会倾听声音；
３、欣赏本文优美形象的语言，初步培养自己对\'美文\'的解读和鉴赏能力；积累优美的词句。
三、引导点拨，熟悉内容
组织学生认真地读课文，掌握课文内容。
要求：（幻灯片）你们收获了什么？（包括知识、能力及其他）说出来与大家一起分享。
幻灯片展示：例子1
教师组织学生交流，相机引导认识。尤其是“声音与成长”方面。
教师小结本课内容及结构。
四、美点追寻，感知语言
介绍科学小品文的特点，组织学生活动，品析文章语言。
幻灯片展示：结合自己的生活体验，说一说本文最吸引你的是什么地方？
幻灯片展示：例子2
1、教师组织学生以小组形式交流。学生读出自己喜欢的地方，并简单谈谈自己的理由。
2、指名发言，班级交流。
2、教师分析本文的语言特点。
讲解：语言活泼风趣，优美形象，充满诗情画意；运用排比，增强了文章的表达效果；文中运用提问、设问、反问等多种问句，不断激活读者的生活体验，在介绍科学知识的同时还委婉地传递着许多生活的哲理，引发读者的思考。
3、组织学生再次读课文中自己喜欢的部分，读中再品味：（1）体会语言内的优美形象，活泼风趣；（2）体会排比的节奏和气势。
五、游戏激趣，感知声音
（一）组织学生开展游戏，专注感知声音
1、安静下来，闭上眼睛，呼吸几次，感觉一下是什么样的声音。
2、 翻动书页，然后聆听它由平展到弯曲，再缓缓舒展的声音。
（二）听声写声
教师播放幻灯片动物声音（猫、象、狗、鸡），组织学生仿照1--3或5--7段的形式写话。
强调：要进行适当的联想和想象，对声音进行描述。
组织交流，指名发言，相机点评。
六、生活感悟
师生共同朗读文段（幻灯展示），升华认识。
生活中不缺少美，而缺少发现美的眼睛；
生活中不缺少音乐，而缺少捕捉音乐的耳朵；
生活中不缺少爱，而缺少感受爱的心灵。
把眼睛敲醒，把耳朵叫醒，把心灵唤醒！
热爱生活，你一定会听见的。
七、作业设计
幻灯展示（任选一题完成）
o模仿课文前三段的写法，写一组排比段，描摹细微的声音。
o你在生活中听到的最美的声音是什么？写出来与大家分享吧
| |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|