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一．朗诵《绿叶对树根的情意》导入
不要问我到哪里去，我的心依着你。不要问我到哪里去， 我的情牵着你。我是你的一片绿叶，我的根在你的土地。春风中告别了你，今天这方明天哪里。不要问我到哪里去，我的心依着你。不要问我到哪里去，我的情牵着你。无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你。如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。请你祝福我，我也祝福你，这是绿叶对根的情意 。你不要问我，你不要问我到哪里去。我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，这是绿叶对根的情意。
二．学习这三首诗
（一）通读三首诗，整体感悟
用一句说出对三首诗的整体印象。
刘湛秋的《绿叶》：写出了绿叶的生长过程，表现绿叶顽强的生命力。
歌德的《二裂银杏叶》：由银杏叶的二裂现象联系到自己，内涵丰富复杂深邃。
青勃的《绿叶的声音》：从不同角度抒写绿叶发出的声响，表现绿叶的欢乐与活力。
（二）结合文本，探讨如下问题：
1．《绿叶》中体现绿叶生长过程的词语是什么？哪一句点明了全诗的主旨？
这是一首绿叶的生长之歌，生命之歌。
明确：一个个虚点——第一片嫩叶芽——森林交响曲
生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力
2．《二裂银杏叶》中的“这棵树木的叶子，会有一种神秘的意义”一句里的“神秘的意义”指什么？
银杏，是日前已知地球上最早的树种，它的生命力极为顽强，被誉为“希望的使者”。银杏的扇形对称的叶片，自边缘分裂为二而叶柄处又合并为一，被视作“调和的象征”，寓意着“一和二”“阴和阳”“生和死”等万事万物对立统一的和谐特质。诗人歌德被银杏的特质所触动，于1815年9月15日凭诗寄意，写下此诗。
明确：神秘的意义看起来是指银杏叶的二裂，是“一个生命的本体，在自己内部分离”，还是“两者相互间选择，被人看成一体”？其实是指他（识者）可以从歌德的诗里“感到我是一，又成双”，仿佛是银杏叶的“二裂”。诗人是由银杏叶的二裂现象，联系到自己的诗歌创作思想与创作方法。
3．找出《绿叶的声音》一诗的中心句，并细心体会。
明确：春是她的音符，欢乐是她的旋律。
将绿叶发出的各种声响收来一起，点明了诗的主题。
4．一片片绿叶本是无声的，你认为是什么原因导致绿叶会发出各种声音？
明确：树叶本身固然无声，但外界可以使它发声：风的吹拂，雨的淋打，人的摇动。
5．为《绿叶的声音》的语言特点写一段150字左右的评论。
明确：这首诗最大的特点是形式整齐，读起来琅琅上口。首先，每一小节都以设问句“你听见过绿叶的声音吗”开头，既起到反复咏叹的效果，又使读者进入境界，跟随作者进入探索的历程；其次，每一小节都从两个角度进行回答，形式整齐，但内容上又有变化，给读者以“原来如此”之感；第三，就每一小节的两个回答而言，内容都有一致性，能引起读者对同类情况的进一步联想。
4．我们也来看看从几篇文章中精选的这几段文字，看看这其中告诉了我们什么样的人生的道理。
明确：生存的态度，力量微小，也能活的精彩；精神物质，矛盾的统一与分离；生命到生命的奉献，生命换得生命的重生。
5．提问：作者对叶有这些思考，那么你对此又有怎样的思考呢？
提示：可以谈你对叶的思考；可以谈对这些文章的思考，甚至可以谈对这个专题学习的思考。谈得可多可少，只要是自己的心得。
小结：了解叶的知识，欣赏叶的诗文，熟悉叶的文化，感悟叶的哲理，叶成为我们的朋友，叶与人类关系密切，赋予人类无限遐想和启迪，愿朋友们像绿叶一样生机勃勃，充满活力；像红叶一样激情四射，充满热情；像黄叶一样默默无闻、奉献自我！ |